《中班数学活动案例：排排队》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、活动目标：1.感知5只猫外形特征的不同，学习认定某一特征排除干扰进行差异排序。2.尝试用语言表述序列的变化。二、活动准备：1.5只猫的图片。2.幼儿操作小卡片、操作底板人手一套。三、活动过程
（一）观察、比较并说说猫的外形特征。
1.出示5只猫的图片，导入。
2.引导幼儿观察、比较，初步感知猫外形特征的不同。
师：一共有几只猫？这些猫长得一样吗？哪里不一样？（胖瘦、高矮、尾巴长短、脚大小、领结大小不同等）
3.小结。
二、引出问题“谁排第一”，学习按某一特征进行比较、排序，尝试语言表述。
1.提出问题：谁排第一。
2.幼儿交流，说出自己的理由。
3.选择其中一个想法，深入讨论排序方法。
4.小结。
三、幼儿第一次操作，按自己的理由为猫排队并说出理由。
1.结合材料提出操作要求。
师：按什么顺序来排？谁排第一、后面跟谁，最后又是谁？想好了把再把小照片按顺序插到袋子里。
2.幼儿操作，教师提示幼儿要按顺序排队。引导先排好的幼儿说说是按照什么顺序排队的，谁排第一，后面跟着谁。
3.交流分享。
4.师小结多种差异排序的方法。
四、幼儿第二次操作，体验多次差异排序。
1.提出操作要求。
师：这次你可以选和刚才不一样的方法，试试换只小猫排第一，看看后面要怎么排？可以一边排一边轻轻地说一说你是怎么排的。有时间的话可以多试几种方法。
2.幼儿继续探索，体验多次差异排序。
3.交流分享（提示逆向排序的方法）。
