《健康——快乐岛的教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《指南》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求教育者用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性和幼儿的团结合作意识。根据中班幼儿年龄特点和《指南》要求,我设计了《快乐岛》活动。整个活动以幼儿为主体,游戏过程从易到难,通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海龟融入到游戏活动中,使幼儿在玩中学,学中玩,活动活而有序。海龟妈妈带小海龟出来玩、在大海里遇到了鲨鱼、两两合作到快乐岛上躲避、小心不要掉进海里被鲨鱼吃掉的内容,每一个情节,都紧紧扣着孩子的兴趣。该活动具有很强的情境性、游戏性。孩子在活动中始终以非常投入、兴奋的情绪参与活动。
活动的准备环节,我和小朋友们一起来运动一下:小海龟下水、游泳、小海龟饿了伸伸脖子找吃的,小海龟困了脖子缩回壳里面。孩子们都觉得好搞笑,也做得很开心。
接下来,我变成“鲨鱼”,让幼儿学小海龟自由的爬来爬去,当听到“鲨鱼来啦!”的时候,马上两两牵手互相保护。这个时候,幼儿是很害怕鲨鱼的,所以他们跑的也是有点乱。我不断观察并及时收住场面。
然后用报纸做为海上的“快乐岛”,当“鲨鱼”来时,小海龟马上和一位好朋友一起躲到“快乐岛”,若掉进大海,则被鲨鱼吃掉。孩子们还是能很好的和自己的同伴配合好的。随着小岛的变小,考验幼儿的也越来越难,大家有的想出来好办法,有的和同伴还在讨论,真的很考验幼儿解决问题的能力。
这是一个集体性游戏,每一位幼儿都是游戏中的主角,大家一起合作、一起游戏,参加的每一位都很积极,少了很多不必要的等待。
本次活动教学中,我始终以饱满的情绪带动孩子,尽力照顾到每一个孩子,努力做到师幼互动、幼幼互动。通过游戏的形式把兴趣点自然而然地转移给了所有孩子,整个活动活而有序,动静结合,对孩子来说是很好玩的体验。在活动中,我自身还存在不足之处,如语言的杂碎和不明确,活动时间的安排上等都还有待好好改进。