《中班语言活动设计表:捉迷藏》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园教学活动方案 1活动名称 1
捉迷藏 1
活动形式 1
语言 1
班级
1 中班
1 活动时间 1 2005/10/27
1
执教者 1
新世纪实验幼儿园余金枝 1
活动预设目标
1
1、 欣赏散文诗,能感受散文诗的优美。
2、 胆表达自己的意见,会用诗中的语言回答问题。
3、 能运用已有经验,扩展散文诗的内容。 1 活动过程 1
教师教学策略 1
媒体呈现 1
儿童学习策略 1
过程反思 1
1、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。
(1)教师:小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,太阳也喜欢玩这个游戏,它会和谁一起玩呢?
(2)完整欣赏散文诗。
(3)了解散文诗的名字、主要角色。
2、再次欣赏散文诗(配动画)。
(1)提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?用什么蒙的?太阳数数时,颜色们怎么办的?哪种颜色躲起来了?躲在哪里了?太阳有没有找到它们?
(2)完整欣赏,感受散文诗的优美。
1、 学念散文诗。
一边看动画一边念。
2、 发散思维,将颜色与实物匹配。
(1) 为什么绿色要躲在草地里?黄色躲在菊花里?那么绿色除了躲在草地里还可以躲在哪里?黄色呢?
(2) 看看你的小椅子下面的小筐,告诉老师你是什么颜色,你躲在了哪里?
(3) 游戏第一次:出示太阳头饰,当太阳说到:“颜色们……”时请幼儿躲在小椅子的旁边,当“太阳”来找时,幼儿要说:“我是X色,我躲在XX里。”
(4) 游戏第二次:交换颜色标记游戏。
(5) 游戏第三次:请两位幼儿和老师一起做太阳,小朋友到客人老师家做客,但要告诉客人老师你是什么颜色,躲在哪里。 1
配上幻灯。
幻灯。
幻灯。
颜色标记。
头饰。 1
吸引幼儿参与活动兴趣。
给幼儿带来散文诗优美的意境。
引导初步理解散文诗。
帮助幼儿梳理散文诗的顺序、内容。
扩展幼儿的思维。
用游戏调动幼儿的游戏积极性。 1
如果配上音乐效果会更好。
配上设置的情景会让孩子更好的进入散文诗的情景。 鼓楼区现代教育技术组