中班语言活动:小溪邮递员
发布时间:2016年06月18日 09:44:16  
执教者:刘梦圆,一、教材分析:这是一首充满这意境美的散文诗。诗歌不仅描写了不同季节的多种色彩,而且诗歌还用拟人化的方法把山中的自然物——小溪比喻成了邮递员,把小溪的自然流淌的这一行为写成了是正给山外的娃娃捎信,而且还是带着欢快的心情捎信。体现着一种帮助别人的快乐。而这种美又体现在色彩美、声音美、动态美上。色彩美表现在诗歌用了许多的ABB结构的形容词,如红艳艳、金灿灿,和其他的形容的词,比如清清的小溪。这些形容词的使用给读者一种身临其境的感觉。声音美体现在小溪,哗啦哗啦向前跑,还有拟人化的小溪的语言,两次说到“好!好!好!”。这是从小溪流动时发出的声音中拟人化过来的,既描写了小溪流动时的声音,又把这种声音更生动化趣味化。动态美体现在整首诗歌给人一种动的感觉,这符合小溪的特性。因为我们知道小溪是山中的水一直不停地由上而下往下流淌形成的,因此它是一直都不停流淌着的。而诗歌又不是直白地去描写这种流淌,把它拟人化成给山外的娃娃捎信。这样的修辞方法充满着无尽的想象和创造,很符合幼儿思考问题的方式。另外,动态的美还体现在描写小溪时很多运用对话的方式,使描写更具体,更生动。这首诗歌很美。它的篇幅很短,但是内容却不简单。(幼儿教育m.smtxjs.com)

二、活动目标:

1.理解散文诗的内容,感受诗歌的意境美。

2.学习词语:红艳艳、金灿灿、捎、日日夜夜等。

3.感受平凡的邮递员不辞辛苦默默为人服务,萌发敬畏之情。
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1