《【范文】中班工作总结》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、【范文】中班工作总结
孩子们从适应小班生活后,转眼进入中班已半年了,其间,班级事务忙碌烦琐,我们做了大量的工作,孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去终结和反思。
我们班男小朋友二十名,女小朋友十七名,融合在一起是一个很大的集体,怎样管理好这个班级体,怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶,在身心上得到更好的发展呢?我们认真做好计划,并进行一系列的班级经营。
一、尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围
我们的眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我们帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。如王**是一个性格内向、平时表现较为胆怯的孩子,平时来园要家长送到老师面前,向老师代为说早,他似乎对什么都不感兴趣,不能融入到同伴中去,一天,班上一位男小朋友流鼻血了,王**来到老师面前,神情紧张,很难过地说:“老师,XXX流鼻血了,他很难受,我们帮帮他吧!”从那天起,我们就知道王**是个关心别人的小朋友,并在小伙伴面前表扬了他,他已经不那么胆怯了,知道自己关心了别人,别人也会喜欢他,现在,他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。
二、加强班级常规管理,使班级经营有序进行
幼儿是独立的个体,有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法,我们和幼儿讨论活动规则,如区域活动的规则,美术活动时搞乱材料,破坏他人创造好不好?不好,我们就应该认真选择,学习与他人协作创作、尊重他人成果等;户外活动规则,玩具你争我夺,坏了大家都不能完,你高兴吗?那我们就应该互相谦让,或合作玩。诸如此类的课室内规则、生活环节规则等,因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验,所以能逐渐接受并遵守这些规则,当某幼儿违反这些规则时,我们更是耐心教育,引导其认识不足,作个守纪律、懂道理的好孩子。另外,为完善常规管理,我们也注重团队精神增强班级凝聚力,培养幼儿建立集体荣誉感,如在本学期中班年级组做操比赛中,我班获得了“做操优胜”荣誉锦旗,幼儿意识到是大家认真做操的结果,因此,在合作中建立了我与集体的概念。总之,完善常规管理,我们认真研究和执行,起到了很好的效果。
三、注重学习环境的创设对幼儿的作用
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点:
1,根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。
2,让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了“墙壁会说话”,实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”,体现课程的进行、目标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,他们的作品等到了老师和同伴的肯定,尤唯一的绘画作品还刊登在了幼儿阅读刊物上,以上这些都体现了幼儿使用半成品材料涂色、玩色、剪贴和绘画技能的不断提高。
3,让家长与幼儿园互动,收集展示家庭艺术作品
家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶,在他们共同创作的过程中,孩子动手动脑,体现协作能力,例班内的“邮筒”等都是从孩子家庭中来使家长了解课程和目标,教育得到了很好的成效。
四、积极做好家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。沟通方式很多,我们做了以下工作:
1,注重沟通的实效性和针对性。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。例如有一天徐**小朋友情绪低沉,眼睛发肿,对什么都不感兴趣,问其原因是受了爸爸妈妈的批评。可见,徐**的自尊心很强。父母的批评影响了他的情绪反应。我们当即与其家长沟通,他们表示以后对孩子的批评教育要注意一定的方式,同时也感谢我们对于孩子的关注。
2,利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地,发放课程表和评价表,为彼此更容易交流。班主任教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。
3,召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
五、注重保教结合,树立了科学的保育观,强化保育工作的教学属性
在紧张的一日活动中,我们留心观察,照顾身体或健康状况欠佳的幼儿,帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等,同时增强幼儿自我保护意识,教会自我保护技能,尽可能地排除外患。密切关注幼儿的活动,确保安全。保育工作很多,我们努力做到了保中有教,教中有保,使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉,真正地喜欢我们。
总结本学期班级工作,其中也有欠缺与遗憾,但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高,家长对我们的工作也感到放心与满意,同时,也更加丰富了我们的工作经验。今后,我们将不断努力,齐心协力将班级工作做得更好。
2、中班主题亲子活动总结教案
活动目标
1.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
2.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
亲子活动既是父母与子女共同游戏,从中可促进亲子间的亲密关系。我班为中班年龄段幼儿,教师开展具有竞赛性的亲子游戏,目的在于培养幼儿美好的道德情感,增进亲子间的配合默契。
今天的天气非常的好,我们在浦口区珍珠泉举行了中班亲子活动,在活动开始前,我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地,而我们也将整个活动的准备工作都做到了位。
活动开始时,大家那种激动的心情一下就表露出来了,第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做准备,听到口令后,赶快向站在终点的孩子走去,孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中,爸爸和妈妈两人一起夹着一个球,然后将球传到自己的孩子手中,当时那种情景让我们真实胆战心惊的;第二个活动是由单亲家族来完成的,是《抢帽子》,此游戏需要一个家长背着孩子,每个孩子戴上帽子。游戏开始时,家长背着孩子跑,孩子们互相抢帽子。看最后哪一组抢的帽子最多为胜,在这一环节中,我们裁判员严格把好关,如一家庭违反规则,我们将严格处理,因此,大部分的家庭都很注意这一点,积极踊跃参加;第三个活动是《蹲蹲乐》此游戏需要孩子和一个家长或两个大人参加。每个家庭戴不同头饰,以一个家庭先蹲,蹲完后说出另外一个要蹲得家庭,以此类推。在这一活动中,其他的成员看了也都积极参加。紧接着是《欢乐投球》、《我炸我开心》等活动。
最后一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。在活动结束的时候,每个小朋友的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星,虽然每个人的脸上都流着汗珠,但是也显露出一份自豪与高兴。
通过这一活动,我们与家长又有了进一步的了解,而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。回到幼儿园,有些家长向我们提出,以后多举行一些这样的大型活动,一般我们家长也很少和孩子在一起这样开心的,放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。因此我们建议多开展这样的活动,让我们也更进一步的与你们做好配合工作。当然我们也给了家长一个满意的答复,圆满结束了这次亲子活动。
3、中班社会工作最光荣教案
活动目标:
1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系,并尊重他们的劳动。
2.乐意按提供的线索积极思考,尝试大胆表达。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
ppt、卡片、粘纸小花
活动过程:
1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作,引起幼儿兴趣)
★ 出示“工作”,认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
★ 小结:人长大以后,都需要找一份工作。
2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)
(1) 出示老婆婆和4个儿子,帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。
(2) 猜猜大儿子的工作(听声音猜)
★ 这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?
(3) 猜猜二儿子的工作(看照片猜)
★ 这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?
(4) 猜猜三儿子的工作(通过提示)
★ 三儿子的工作必须戴着帽子,什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?
(5)猜猜小儿子的工作(通过提示)
★小儿子每天工作时都得骑着自行车,可能是什么工作?
(6)小结:4个儿子都分别找到了自己满意的工作,大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。
3.找一找(寻找与工作相关的提示)
★幼儿根据拿到的图片,与4个儿子的“工作”进行配对。
★根据图片分别介绍四个工作,了解他们与我们生活的关系。
4.评一评(评评谁的工作最辛苦)
★给自己认为最辛苦的工作帖上小花,并相互说说理由。
★小结:4个儿子的工作都很辛苦,都是为我们大家服务的,我们的生活离不开他们的工作,所以我们要尊重他们的劳动。
5.想一想(猜猜女儿的工作)
看提示,想想老婆婆的女儿是做这么工作的?
4、中班社会教案:工作最光荣
幼儿园中班社会教案:工作最光荣
一、活动要求:
1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系,并尊重他们的劳动。
2.乐意按提供的线索积极思考,尝试大胆表达。
二、活动准备:PPT、卡片、粘纸小花
三、活动流程:
1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作,引起幼儿兴趣)
★ 出示“工作”,认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
★ 小结:人长大以后,都需要找一份工作。
2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)
(1) 出示老婆婆和4个儿子,帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。
(2) 猜猜大儿子的工作(听声音猜)
★ 这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?
(3) 猜猜二儿子的工作(看照片猜)
★ 这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?
(4) 猜猜三儿子的工作(通过提示)
★ 三儿子的工作必须戴着帽子,什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?
(5)猜猜小儿子的工作(通过提示)
★小儿子每天工作时都得骑着自行车,可能是什么工作?
(6)小结:4个儿子都分别找到了自己满意的工作,大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。
3.找一找(寻找与工作相关的提示)
★幼儿根据拿到的图片,与4个儿子的“工作”进行配对。
★根据图片分别介绍四个工作,了解他们与我们生活的关系。
4.评一评(评评谁的工作最辛苦)
★给自己认为最辛苦的工作帖上小花,并相互说说理由。
★小结:4个儿子的工作都很辛苦,都是为我们大家服务的,我们的生活离不开他们的工作,所以我们要尊重他们的劳动。
5.想一想(猜猜女儿的工作)
看提示,想想老婆婆的女儿是做这么工作的?
5、中班主题清洁工工作忙教案反思
活动准备:街道堆满垃圾的图片 清扫员的图片 爱心卡片 美工用具
活动目标:
1、知道保持街道卫生的重要性
2、认识、讨论和描述清洁工的工作,增强语言表达能力和对清洁工的尊重
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动过程:
一、创景导入 引发思考1、出示堆满垃圾道路的图片,引导幼儿思考"谁会帮我们打扫?
2、教师小结:
二、观察图片 思考问题1、引导幼儿观察图片,与幼儿思考以下问题*图中的人物是谁?
*它们负责什么工作?
*你从哪里见过它们?
*我们应该要怎样保持街道的清洁?
2、小组讨论、交流你看到的清洁工是怎样工作的?
3、教师小结。
三、动手制作 传递爱心1、教师提议制作爱心卡片2、发放美工用具开始制作,教师巡回指导3、作品展示 相互交流4、教师小结。
6、中班社会我升中班了教案
活动目标:
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程:
一、引出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结,结束活动。
师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。
7、中班社会我们升中班了教案反思
活动目标:
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程:
一、引出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结,结束活动。
师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
8、中班主题:我是中班小朋友
时间:9.1~9.17
班级:中一班
教师:陈秋 徐薇 汤翠萍
主题目标
1、了解班级新情况、新成员,知道自己长大了,升入中班了,初步学习做值日生,有为集体、为他人服务的美好愿望,有做中班小朋友的自豪感。
2、探索产生风的各种方法,获取有关风的经验;感知荷花、藕、莲子的特征,知道它们是水中植物——荷花的花、茎、种子部分。
3、理解故事内容和情节,熟悉、学习故事中各角色对话,并能有表情的讲述和表演。
4、会比较7以内的物体的长短、大小、高矮、宽窄,并按递增递减的顺序排列。
5、能运用绘画的形式画出自己,并能制作送给弟弟妹妹的礼物。
6、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地接唱和齐唱。
7、学习中班徒手操,能动作正确、合拍地做操。
主要活动安排
语言:
1、故事:小熊长高了 2、故事“小铃铛”﹙一﹚
3、故事:“小铃铛”﹙二﹚
社会:我升中班了
科学:
1、各种各样的风 2、荷花、莲子、藕
数学:
1、排顺序 2、按规律排序
音乐:
1、歌曲:我们是中班小朋友 2、歌曲:我是值日生
3、歌曲:办家家 4、歌曲:不再麻烦好妈妈
5、律动:头发.肩膀.膝盖.脚
美术:
1、绘画:我 2、绘画:我的小手
3、制作:送给弟弟妹妹的礼物
健康:
1、赶走蛀牙虫(健康) 2、学习徒手操(一)(体育)
3、学习徒手操(二)(体育)
综合:
1、假期趣闻 2、今天我值日
3、我是能干的小主人
9、中班主题我升中班了教案反思
活动目标:
知道自己在长大,体验升入中班的自豪感。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2.环境创设:布置中班班级环境。
活动过程:
(一)认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。
1.师:新学期开始小朋友们都上中班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们中班的教室,跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼,班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?
4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?
5.师小结:小朋友回答的很好,我们现在是月亮一班,班级在3楼,班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。
(二)讨论、比较自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
(1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
(2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。
2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
(1)师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。
(2)师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。
3.引导幼儿讨论自己与小班时相比,在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己,跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4.教师小结:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!
(三)讨论上中班后该怎么做。
1.师:小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
2.师:小朋友说的真好,小朋友现在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。
(四)绘画《我是中班小朋友》。
1.师:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。
2.幼儿绘画。
3.师:小朋友都画了《我是中班小朋友》,都学会了很多本领。
(五)活动结束。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
10、中班主题我上中班了教案反思
教学目标:
1.意识到自己升中班了,长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐。
2.主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。
3.萌发自豪感和骄傲感。
4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动重点:愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点:能大胆主动的与小朋友之间相互交流。
活动准备: 故事《成成当哥哥》
活动环节:
1.组织幼儿讨论:小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?
通过比较,让幼儿知道自己长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一种新的姿态,新的表现,为弟弟妹妹做榜样。
2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了,你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样,怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以"我们升中班了,是中班的哥哥姐姐了,我们应该怎么做。"为题,拓展话题。
(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。
使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。
(2)教师引导幼儿讨论:上中班了,我们应该怎么做?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。)4.有个小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》
提问:谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?成成怎样学会系鞋带的?
通过听故事,进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹学的知识多,本领大,要不怎么帮助他们呢?
活动延伸:绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
活动反思:
这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同,而且还感受自己是一个中班小朋友,为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门,课堂气氛一下活跃起来!孩子对自己的行为进行了评价,看得出他们自豪,自信!想到这,我的心里无比高兴!孩子们在相互交流的时候,小部分幼儿不能很好的表达自己的想法,他们的语言表达能力还有待提高,在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会,让幼儿大胆地说出自己的想法。
11、中班社会活动我们升中班了教案反思
目标:
1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
分层目标:
1、知道自己是中班小朋友了,产生一定的自豪感。
2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做,遵守规则。
活动重点:知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
活动难点:学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备:
1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
活动过程:
1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。
师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问:
① 我们现在是那个班的小朋友?
② 现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。
2、发现自己的变化,知道自己长大了。
师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。
师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。
积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。
美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。
5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
12、中班社会我们升入中班了教案反思
活动目标
1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
活动重点难点学习讨论活动规则,自己并能自觉遵守。
活动准备1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
活
动
过
程1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。
师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问:
① 我们现在是那个班的小朋友?
②现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。
2. 发现自己的变化,知道自己长大了。
师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)
3.了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。
师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)
4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。
积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。
美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。
5. 启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
13、中班音乐我是中班小朋友教案反思
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点难点:
教学重点:
学唱歌曲,熟悉曲调。
教学难点:
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
活动过程:
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
活动延伸:
利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。
活动反思:
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
14、中班社会活动我升中班了教案反思
活动目标:
知道自己在长大,体验升入中班的自豪感。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2.环境创设:布置中班班级环境。
活动过程:
(一)认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。
1.师:新学期开始小朋友们都上中班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们中班的教室,跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼,班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?
4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?
5.师小结:小朋友回答的很好,我们现在是月亮一班,班级在3楼,班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。
(二)讨论、比较自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
(1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
(2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。
2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
(1)师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。
(2)师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。
3.引导幼儿讨论自己与小班时相比,在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己,跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4.教师小结:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!
(三)讨论上中班后该怎么做。
1.师:小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
2.师:小朋友说的真好,小朋友现在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。
(四)绘画《我是中班小朋友》。
1.师:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。
2.幼儿绘画。
3.师:小朋友都画了《我是中班小朋友》,都学会了很多本领。
(五)活动结束。
15、中班社会活动我升中班啦教案反思
活动目标:
1.知道自己长大了,升中班了。
2.共同商讨班级的活动规则,并能积极按规则行事。
3.激发初步的荣誉感。
4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2.幼儿用书:《我升中班啦》。
活动过程:
(一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。
教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?
(二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。
1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?
2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。
(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?
2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。
3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?
(如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)活动延伸:
在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
16、中班音乐我们是中班小朋友教案反思
活动目标:
1、学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
1、与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐。
2、大鼓一个。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。
二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。
1、初次欣赏,初步欣赏曲调。
我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。
2、第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。
三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。
1、说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2、对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!
3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。
这首歌曲的唱法和我们以前不一样,×、××/有一个小圆点的要延长,叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用力地唱。
四、增加练习形式,提高歌唱兴趣。
集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱
活动反思:
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
17、中班音乐我们是中班的小朋友教案反思
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点难点:
教学重点:
学唱歌曲,熟悉曲调。
教学难点:
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
活动过程:
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
活动延伸:
利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。
活动反思:
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
18、中班音乐我是中班的小朋友教案反思
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
教学环节:
一、节奏游戏。
(1)我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
(1)讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
(2)我们一起来轮流唱。
(3)我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。
教学反思:
这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
19、中班音乐活动我是中班小朋友教案反思
音乐活动:我是中班小朋友
教学重点:
学唱歌曲,熟悉曲调。
教学难点:
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
教学环节:
一、节奏游戏。
(1)我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
(1)讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
(2)我们一起来轮流唱。
(3)我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
20、中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思
目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握和点音符和切分音符的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备:
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
过程:
一、学唱歌曲。
1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏,重点练习9~24小节地节奏。
4.节奏游戏
中班音乐活动:我的鞋子
作者:林荔/来源:水秀实验幼儿园
一、目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
二、资料准备和环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
三、活动过程:
1、复习歌曲《大鞋与小鞋》
(1)师:上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走,学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》,你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师,我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
(2)师:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
2、幼儿自由体验:
(1)师:今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子,现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩,好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)
师:现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,听听会发出什么声音来。
(幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。
(2)互相交流:
师:谁来说说,你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音。
3、创编歌曲:
(1)演唱改编过的一段歌词
师:小朋友们,我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子,自身编过一段歌词,怎么唱的,还记得吗?一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼儿创编歌曲:
a、师:你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)
b、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
师:那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友,自身找个地方,带着鞋婴幼儿再踩一踩,然后把它编到歌里去唱出来,好吗?
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
(3)幼儿展示效果:
师:现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
4、结束
师:今天,我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,还编出了好听的歌,下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩,编出更多好听的歌来。
活动反思:
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
21、中班音乐公开课我是中班小朋友教案反思
活动目标:
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程:
一、导入部分:
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。
教师:请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱,并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。