《让个性之花尽情的绽放（关注孩子个性的表达）》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为了更好地展开“秋之彩”之“美丽的菊花”主题，我们在活动室内外都摆放了各种颜色的菊花，以便幼儿欣赏，近距离地走进菊花。美丽的菊花尽情地绽放，幼儿看了后都情不自禁地为之舞动。瞧！游戏中幼儿幼儿通过自己灵巧地小手制作菊花，幼儿则运用自己的肢体“变成菊花”，还有的则是运用各色的积木建构美丽的菊花园。活动室里变成了菊花悄然绽放的世界。菊花的花瓣有粗有细，有弯有卷，各色各样，无不吸引幼儿。然而在引导幼儿表现菊花的过程中，我发现自己更多的则是引导幼儿表现出菊花的细长、弯曲。也许是因为这样的菊花感觉上去更像真实的菊花，更好看。所以，在引导中，无形中就突出了这种而忽视了幼儿的直观感觉感，和幼儿的审美需要，以及幼儿的表现水平。由于我的过度强调，幼儿对于自己的作品开始出现不自信的表现，觉得不够美，不好看，开始产生怯步的想法。这一情况的发生，马上让我反应到自己的引导上存在问题。过度地将自己的想法驾驭幼儿的想法之上，导致自己的满足心理得不到肯定。
因此，我急忙转折自己的引导，在肯定幼儿作品的基础上，鼓励幼儿继续尝试卷、绕的方法，让自己的菊花开得更大，更美。这样，幼儿的幼小心灵在得到肯定的满足感之后，则越加地有兴趣挑战新的难点，开心而且更加努力地去完善自己的菊花。当粗细弯直不同的菊花尽情的绽放在教室中后，我发现，每一朵菊花都是那么的特别而美丽，每一朵菊花都洋溢出满足的微笑“你看！那是我做的！”骄傲的话语充满教室。每一朵菊花都是幼儿自己所观察到所喜欢的菊花的写照，那是幼儿自己喜爱情感的流露。所以，不要轻易地将自己的想法凌驾于幼儿之上，而是要时刻从幼儿心理、角度来看，相信你会发现另一片美丽而精彩的天空。
