《综合活动设计:身边的标志》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1、通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的。一些标志,并知道这些标志所代表的正确含义。 2、知道标志是生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。3、初步尝试设计身边的标志,来提高幼儿安全防范意识。
教学准备: 幻灯片、幼儿作画工具等
教学流程:观察标志——设计标志——张贴标志
一.导入部分:
出示图片:猪妈妈与小猪坐在车上
问:这是谁呀!他们要去哪里呢?我们一起猜一猜?(幼儿猜)
二、进行部分:
1、 观察标志
幻灯1——汽车开,遇到一个标志,停下。小猪觉得奇怪,询问:
这个什么标志?你是怎么知道的?这个标志可能在什么地方会出
现?为什么?(交警提示)
幻灯2、3——逐一出示标志(点击幻灯片)
总结:为什么我们能看得懂这些标志呢?
★ 标志设计要简单、醒目要让大人、小孩都看得懂。
★ 标志是生活中到处可以看到,是不可缺少的符号,给人们生活带来安全与方便。
2、 幻灯3——小猪到幼儿园了:原来小猪到我们幼儿园做客了。
小猪可能会找到哪些标志呢?
小猪觉得幼儿园里还有一些地方要提醒小朋友注意的。小猪会
想到哪些地方呢?(幼儿讨论)
哦,小猪觉得这些地方不够安全,那我们就来设计一些标志,来
提醒大家注意安全。
3、 你们觉得设计怎么样的标志是最最好的。让人一看就明白的
?(幼儿讨论设计要求)
★幼儿设计标志,师巡回指导。
三、结束部分:
分享:幼儿交流设计的标志,并说说自己设计的标志贴在哪里最
合适?
四、延伸活动:
幼儿张贴标志并介绍给弟弟妹妹听。