《孩子们入园焦虑的缓解就是人生一次最大的成长》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小巧玲珑的泓博,入园的第一天特别乖。看着嚎啕大哭的其他孩子,泓博的懂事乖巧让老师特别欣慰,都叫他“小不点”。孩子的爸妈也特别开心,看着别人的家的孩子哭的给个泪人呢,其他家长都夸孩子真省心!随着“小不点”对幼儿园的新鲜感的退去,孩子开始有不愿意入园的情绪。爸妈对于孩子的行为不理解,明明是很喜欢幼儿园的,怎么会不愿意来幼儿园了呢?,带着对孩子的诸多不解,但是爸妈还是坚持送幼儿入园,孩子也是入园时闹闹过会就好了。
其他孩子们入园焦虑情绪都已经缓解了,“小不点”的情绪愈加的严重啦!原来还是入园时哭闹一会,现在都是一哭就是一天,吃饭睡觉都在哭闹着要找妈妈。家长看着别人的孩子都能正常愉快的玩耍了,心里更是着急万分。经过给家长的沟通,让他们不要着急,耐心等待孩子的成长,家长看着孩子入园哭闹日益严重,还是放心不下。
就这样一直坚持到十月中旬,孩子一天早上脸上挂着笑容进了教室,还给自己的妈妈说再见,让妈妈早来接他。妈妈和老师都特别的意外,都会心的笑了笑。这时老师拿着自己的小印章在“小不点”的手上印上一个红红的笑脸,告诉他的进步值得表扬。“小不点”高兴的说,明天还要这样的小印章,就高高兴兴的去玩了。
在对待孩子的入园焦虑,不一样的孩子气质类型,不一样的成长环境,作为家长和教师要学会静待花开,给孩子成长的时间。孩子们入园焦虑的缓解就是人生一次最大的成长!
孩子成长的每一步都离不开家长成长的陪伴。“小不点”在分离焦虑阶段虽然成长是痛苦的,但是妈妈也同样受着煎熬也不放弃对孩子的点滴观察记录。孩子妈妈在老师的指导下,认真做孩子入园分离焦虑成长记录,记录孩子的进步的点点滴滴。孩子妈妈在这一阶段改变是非常大的,刚开始妈妈对于老师的叮嘱不放在心上,她总觉得自己也是老师,对于教育孩子是没有什么问题的。孩子在分离焦虑的这一阶段,刚开始他总是觉得我们老师的教育方法不对孩子才会这样的。经过我与孩子妈妈的交流沟通,让她回去给孩子谈论一些幼儿园快乐的事情,看着孩子都有些什么变化,并给孩子记录下来,静待孩子的变化。直到孩子有了明显的变化,妈妈才相信老师的话是对的,才开始相信老师对“小不点”的懂得比自己多得多。后来,孩子顺利度过分离焦虑,妈妈也阅读了大量的关于3-4岁幼儿的教育方面的书籍,知道幼儿期的孩子需要发展是哪些方面,并不是完全是智力方面的培养,各个方面都要均衡发展。孩子妈妈在孩子家庭方面的记录非常认真,每一次孩子具体方面的进步她都会配上图片和文字记录下来。孩子妈妈领悟的非常深刻的,她说的“孩子的入园分离焦虑是我和孩子一起成长的起点,感谢老师的引领。”让我感到由衷的欣慰。
通过对于“小不点”妈妈的成长记录的展示与评析,其他孩子的家长对于幼儿成长记录有了新的认识,这就是家长之间互相影响的力量!