《走进幼儿，呵护他的玻璃心》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新的学期开始了，孩子们高高兴兴的返回幼儿园，开始中班的快乐旅程。吴奕谦小朋友是一位新转入的幼儿，他乖巧、聪明，入园时表现的很安静，没有明显的情绪表现。但是经过几天的观察，我发现他遇到一点小事情就眼圈泛红，甚至伤心的哭着找妈妈，着实有一颗脆弱的玻璃心。
哭是幼儿情绪的体现，有各种各样的原因。根据吴奕谦小朋友的情况，我认为原因主要有：一、分离焦虑，二、缺乏归属感，三、社会性发展需求。
因为孩子刚刚进入新的班级，对老师、小朋友都不熟悉，难免会产生分离焦虑的情绪，加上对新班级的常规不熟悉，在一日生活常规中难免会不适应。为了尽快帮助他适应新的幼儿园，走进幼儿，呵护他的玻璃心，我决定从以下几方面入手引导。
一、 与孩子共情，成为他的好朋友。“哭”表明他是一个敏感的孩子，对于这种孩子，老师要更加关注，用共情的方式来拉近与他的关系。我在他伤心的时候会抱着他说：“宝贝，马老师非常理解你的心情，你不认识新老师和小朋友，心里有点难过。但是老师和小朋友们都很欢迎你，希望你能和我们一起做游戏。”他感受到了老师理解他，乖巧地依偎在我的怀里，从此很信任我，下课的时候总是喜欢跟在我的身边。
二、 倾听哭诉，提供适当的帮助。当一个倾听者，了解幼儿哭的原因，然后帮助幼儿分析问题的存在，能有效地减少哭的机会。如有一次在他想要哭的时候，我拉着他的手问：“你遇到什么困难了？有什么伤心事告诉我好吗？”原来是因为喝水的时候，他找不到自己的小水杯了。我拉着他一起帮他找到了放错位置的水杯，并且告诉他——以后有任何困难都可以找老师帮忙，老师就是他最好的朋友，他高高兴兴的拿着水杯接水去了。
三、 转移注意力，让孩子投入快乐的事情。当孩子因为分离焦虑而有情绪的时候，我带领他去玩他最喜欢的磁力玩具，或者带领他一起加入其他小朋友的游戏，他很快投入新的游戏，有事情可做的他忘记了伤心的原因。慢慢地，他认识了很多新朋友，也能玩很多喜欢的游戏，情绪明显提高。
四、 适当奖励，正面引导孩子的积极情绪。当孩子有进步时，及时鼓励他，在小朋友面前表扬他，让孩子产生自豪感，在新环境中产生归属感、自豪感。从而培养他坚强、勇敢的性格。
总之，老师要用足够的耐心来走近、观察幼儿，以理论知识引领教育行为，为幼儿创建温馨、安全的心理氛围，以帮助其尽快的爱上幼儿园，健康快乐的成长。
