《创设情景激发小班幼儿晨间活动兴趣》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班幼儿年龄较小,难以理解和掌握晨间活动过程中,一些器械的玩的方式与步骤,并且在活动的过程中,注意时间短暂。因此,教师可根据幼儿对活动的需要和兴趣来创设各种活动情景,从而使幼儿置身于特定的活动情景之中。创设游戏情景
小班幼儿在情景游戏中获得情绪、情感的体验和满足,并由此自然而然地习得动作发展。比如:在练习双脚双手着地爬地过程中,幼儿爬了几次就对活动失去了原有的热情。教师创设“小蚂蚁搬豆子”的游戏情景,鼓励幼儿学着小蚂蚁的样子从垫子上爬到对面运来豆子,随着每组队员速度的快慢,幼儿在“加油”的叫喊声中情绪沸腾起来。整个游戏过程中,幼儿的动作、情感表现和合作的意识自然而然获得发展。
故事激发兴
小班的幼儿都喜欢听故事,对故事中的人、事、物都饱含着浓浓地情感。根据小班幼儿喜欢听故事的心理特点,结合游戏活动,创编故事,使得故事与活动情景融合起来,调动幼儿参与活动的积极性。如,发展幼儿四散跑的能力过程中,创编“老狼与小兔”的故事,小兔来到青青的草地吃草,在吃草的时候忽然大灰狼出现了,小兔跟随妈妈躲避大灰狼一会躲到大树后面,一会躲到菜地里,一会躲到岩石后面,在故事情景中,幼儿产生了身临其境的感觉。
音乐渲染激趣
欢快的音乐可以活跃幼儿的精神,让幼儿在活动的过程中精神振奋,优美、抒情的音乐能够让幼儿在活动过程中调节情绪,帮助幼儿放松身心。因此,根据教学内容的不同选取不同的音乐,以创造出不同的游戏意境。如:在练习跳跃的活动中,选取“小青蛙”的音乐,幼儿在音乐声中边跳边将自然情景融入其中,使得身体的各个部分都兴奋起来,运动过称变得轻松。
表演体验情景
小班的幼儿想像能力丰富,总能在游戏的过程中将自己想象成是某种动物或担任某种角色。因此,鼓励幼儿表演,让幼儿在扮演角色的过程中真切感受游戏的快乐。如:“老狼老狼几点了”的游戏中,幼儿分成几个小组,每组选取一名幼儿扮演老狼,其余幼儿扮演小兔,幼儿在游戏的过程中,仿佛自己真的成了狡猾的老狼,在追跑的过程中,运动的目的得到体现。
运用多种方法,借助多种道具,就能激发小班幼儿参与晨间游戏活动的兴趣,发挥晨间运动的效率,提高幼儿体质。