《要帮助幼儿从一点一滴做起》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿情况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，愿意与大家一起分享。观察环境：点心时间。观察实录：今天吃的什么点心呢？有的小朋友已经在议论了，当老师把点心放到桌上后，大家都开始急着抢饼干了。“每人四片哦！”我再次提醒宝贝们。但是发现星怡宝宝拿了一堆，边上的羽哲宝宝只有一片饼干了，我走过去对星怡说：“你看，羽哲宝宝只有一片饼干，你能分一点给她吗？”星怡拽着饼干没有要分给羽哲的意思。羽哲说：“我吃一片好了，回家我再叫妈妈买吧！”说完，还转过头去对星怡说：“我们是好朋友，对吧？”星怡点点头，我说：“那好朋友是不是应该一起分享啊”？星怡终于愿意把拽着的饼干拿出两块分给了羽哲。分析：羽哲是个大方的孩子，懂得谦让。她一直知道星怡是班里最小的，所以要让着她，孩子之所以不愿意让别人，是因为他们认为谦让别人自己就失去了。教师应该理解孩子这种难以割舍的“痛苦”，让孩子明白谦让不是失去，是一种耐心的等待。谦让体现了对别人的关心和帮助，自己让了别人，别人也会回报同样的关心和帮助。这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉的温暖和快活。
措施：针对这一情况，我当着全班孩子的面表扬了羽哲的大方，并让其他宝宝知道谦让会给别人带来快乐，自己也会快乐。进行随机教育，引导幼儿从具体的好人好事中观察理解什么样的行为、情感是美好的。怎样做才叫相互谦让。在日常生活中，要帮助幼儿从一点一滴做起。
