《用心的对待每一个孩子，不偏不宠》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
李沛霖小朋友是新转学来的孩子，刚升入大班时，我记得有一天下午，孩子们都在座位上画画，但是沛霖却离开座位来到窗前四下张望，嘴里还不停地嘟囔着。我把他请回座位，可是刚转身他又回到窗前，嘴里还在嘟囔着。这一举动引起了我的注意，我上前仔细听了听，原来他在说：“妈妈怎么还不来接我？”我摸了摸他的头，安慰道：“妈妈下班就来接你了，先回座位吧，小朋友都在画画呢，你也一起去画吧。”这时，他像个3、4岁孩子一样红着眼圈，接着问，“妈妈下班就来接我了吗？”我当时心里是咯噔一下，一个念头闪过，这个孩子有些特殊。但我还是回答他：“是，妈妈下班就来了。”当天下午我及时跟他的妈妈反映了他的这一表现，并对他的情况进行了详细的了解。原来，沛霖以前一直跟奶奶在老家上幼儿园，见到妈妈的次数也比较少，再加上孩子性格有些内向，又刚转来新的幼儿园，也有些不适应，所以对妈妈格外依赖。了解到这些以后，在平日里，我对他更加关注了，我观察到他很有礼貌，每次接物时都会说谢谢老师；有人不小心碰到他，他也不乱发脾气；他还会主动扶起摔倒的小朋友，我便抓住这些机会在小朋友面前表扬他。他的动手能力和自理能力相对差一些，我会鼓励他自己多动手练习。经过努力，慢慢的沛霖性格开朗了，交到了很多朋友，还会主动帮助老师做事情，沛霖的进步，家长看在眼里记在心上，对班级的工作更加支持了。
作为老师，我们要公平公正、用心的对待每一个孩子，不偏不宠，树立威信，这样才能在孩子和家长心目中留下美好的印象，才能更好地开展班级工作!
