《幼儿运动个案追踪记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情况实录:宝宝拿着球,走来走去始终不拍,老师走过去问他:“你怎么不拍呀?”他点点头说:“我拍的。”然后把球往下一丢,用手很轻地碰了一下球,球向前弹走了,宝宝就很无奈地看着球,也不伸手去拍,球就滚走了,在老师的鼓励下他又尝试了一次,还是相同的结果。情况实录:
这一天的晨间活动因为下雨,改在教室进行区角活动,同时对孩子拍网球的情况做一个记录,轮到宝宝要拍球前,我把她叫过来让她现拿着球在旁边练一练,但是她一会儿这个区角看看,一会那儿玩玩,就是不过来拿球,后来我请一名幼儿给她送了一个网球,她还是拿在手里不拍,嘴里还念念有词。
分析:
上学期孩子的身体很不好,后半学期没怎么来园,因此幼儿园进行的拍球等体育锻炼她几乎没有参加过,而且由于孩子身体的原因,在家也很少进行体育运动,因此孩子的运动能力、协调性等都很差。从她的动作表现中可以看出,孩子一点都不熟悉球性,对最基本的拍球动作等都不了解。
反思:幼儿由于身体等原因,不参加体育运动,这对孩子来说是一种损失,这个年龄的孩子正是活泼好动的,而像宝宝这样错过了锻炼的机会,这对孩子将来的成长是非常不利的。而在全班都掌握了拍球技巧,只有她一个人不会的情况下,对孩子本身的压力也是很大的,因此尽快帮助她跟上大家,树立运动信心是十分重要的。调整:1.在活动时,重点关注宝宝,帮助她练习:站在她身后,用老师的手包住她的手,然后带她一起去拍,并用语言提示她,帮助她熟悉球性。
2.建立运动个案追踪记录,重点观察分析宝宝的活动发展情况。与孩子的家长联系,请家长在家准备运动器械,家园一致帮助孩子进行锻炼,提高孩子的抵抗力与协调能力。