《第十九届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会观后感》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近，有幸参加了“第十九届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会”周六的活动，有无锡周迎新老师执教的音乐活动《小猪变形记》、南京周联老师执教的科学活动《一寸虫》、《路路通》等。其中，老师们的故事个个都讲得声情并茂、抑扬顿挫，使我深深佩服，同时也给了我一些思考与启发。1.在大班活动《路路通》中，老师利用简简单单的一些画有不同方向的路径的板块、以及一些动物标记等，使幼儿在轮流交换合作中铺出了到两点、三点之间不同的路线，操作性、趣味性很强。但是由于我们现在班中的人数比较多，因此我们可以放在自主性游戏中开展，还是比较合适的。
2.将绘本活动挖掘成音乐活动，是一种新的尝试，尤其是采用R&B形式，琅琅上口的节奏，便于幼儿接受，易于幼儿根据故事内容更好地进行歌词的创编。同时，其中的一些摔倒声、喷嚏声等象声词，也作为了音乐中的一种元素来使用，很贴近幼儿的生活，特别能增加幼儿演唱、表演的积极性，也使得活动更加地有趣。
3. 我们知道大蒜的生长是非常容易的，因此在人手一盆的种植活动中，一些家长就会选择种植大蒜，但是通常是按照正常的种法来进行的，因此观察的方法、探究的力度也就和其它的大同小异，没有特别有趣的事情发生。但是在一所幼儿园中，老师给孩子们提供的大蒜的种植方法是：正种、倒种、侧种，并让孩子选择自己喜欢的方式进行种植。因此，在相同的时间里，大蒜发出的苗的高度自然是差异较大的，为了解决这个困惑，老师们和孩子一起将大蒜从土中挖出来，直观地了解了背后的原因：正种的，没什么阻力自然长的最长；侧种的要从侧面发出苗来，有些吃力，相对就短一些；而倒种的，有些不发芽，有些则是好不容易才发出来，所以最最短。这种种植、观察的方式才是实实在在的、幼儿真正参与其中探究的，值得我们借鉴与学习的。
4. 周联老师说：对于孩子来说，理性的思考是很困难的，而在科学活动中，科学态度比科学方法更重要，尤其是实事求是的科学态度是保证科学性的根本。于是，她举了一个令人深省的例子：在小班“吹泡泡”活动中：当所有的宝宝在猜测记录环节时，记录的都是什么形状的吹泡器吹出来就是什么形状的泡泡，但是有一个孩子记录的则是吹出来的泡泡都是圆形的，当边上的孩子对他说了好几遍“你错了，你错了”时，这个孩子仍然回答“对的”，而且并不因此而改变自己的答案。而当大家通过实验证明这个孩子的答案是正确的时，老师的回应并不是我们所能想到的、简简单单的：“你是怎么知道的、你真聪明等”，而是表扬孩子的这种科学态度：“你没有轻易听信别人，而是坚持自己认为正确的答案的执著态度”，这是非常难能可贵的。
