《可拆卸的玩具的匮乏遏制了孩子们的好奇心和成就感》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
谈起孩子的玩具，常常有家长说：“我家的孩子买了玩具以后玩了不几天就拆开了，玩具买了一大堆，都让他拆得少胳膊瘸腿”。我对他讲，：“不要过于干涉孩子的玩，因为是孩子们在玩，不是你在玩。孩子们会根据自己的兴趣，来引导自己怎样玩。拆玩具是好事情，因为没有几个孩子在得到自己心爱的玩具以后马上就拆，（当然拆也是在玩）一般都是在玩了几天以后，玩具外表外观和功能已经满足不了他的好奇心，好奇心慢慢的转移到了玩具的内部：它为什么会动呢？他是怎样动的？为什么有光呢？在那里发的光？为什么有声音，什么地方出的声音？所以我认为孩子们拆卸玩具是一种好事情，不应该干涉。
关键是：
第一，经济和浪费问题。孩子们玩玩具的好奇心是非常大的，喜新厌旧，对于那些没有见过的、没有玩过的都认为是好的，都希望得到，得到了、玩够了、就拆了。现在的玩具又不是很便宜，对有些家庭这也是一个很大负担，所以就出现了在商场中孩子把家长往玩具柜里拽，家长把孩子向外拽的拔河景象。玩具拆掉以后就不能再用了，这也是浪费。
第二，能不能满足孩子们的这些好奇心，玩具拆掉后他们又能了解了多少，那些机构带动了那些机构，怎样动、哪里亮、哪里响。
这就是要求玩具的结构，应该具有代表性，在能够达到玩具的基本功能基础上，尽可能的简练，简单！让孩子们能看出点门道，看得懂。
第三，“我家的孩子就知道拆，拆完了就不管了”。这是对孩子们的误解，也大大冤枉了孩子们。
我敢说没有几个孩子是为了拆而拆，都是想看看里面到底有什么，（这正是我们所希望的）等拆开了，看完了，大多数的孩子，都是经过多次的尝试、要把他的玩具回复原样。
可那根本就不是孩子们干的活!现在的玩具，能够拆开，就已经很难为孩子们了。在工厂里都是流水线作业，一个工人就在一个工序上装一个零件，要组装整个玩具，那是工程师的活！
本来拆卸玩具的孩子们还应该更多，就是因为有好多的孩子知难而退，不想去拆卸了，至于在装起来就更不去想了。这就是家长看到的光拆不装的现象。所以从这个角度上看，玩具也抹杀了孩子们的一部分好奇心，和成就感！
所以研发一些能让孩子们可拆卸、又能组装起来的玩具也是当务之急！一些结构简单的玩具，应该积木化，一些结构复杂的玩具模块化，扣接式，少一点齿轮、少一点传动、少一点螺栓、尽量的让孩子们拆得开，装的起，满足他们的好奇心、成就感！对孩子们玩玩具的质量，会有一个质的飞跃！
