《玩具和教具》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天和北京大学养生文化研究中心倪秘书长聊了半天，他讲：“我感觉你的项目是革命性的颠覆了传统大型玩具和娱乐产品只能玩，不能学的概念，模糊了教具和玩具的界限。”是的，智慧迷宫系统的面世，结束了大中型玩具不能够赋予科学知识、不能够让孩子们在玩中学、在学中玩、在游戏中学习、在学习中游戏的历史。我也知道这是倪秘书长对我的鼓励和支持，其实我们有少数老师，就是把教具和玩具分得很清楚，而且，重教具、轻玩具，我认为这个理念，应该改变一下。
丁海东教授提出：“一是将游戏作为教育教学的手段；二是将游戏作为幼儿园一日活动的基本内容；更重要的是将“游戏精神”作为贯穿幼儿园教育教学全部过程的灵魂”。华爱华教授也说：“模糊教学与游戏的界限，使两者融合，互为生成……这是以游戏为基本活动的最高境界”。
既然这样，我认为，在玩教具上面，也没有必要分得那样清，教具也可以做玩具，玩具也可以做教具，相互依存，共同利用，一张纸片、一枝花、一个玩具，都会引起孩子们的兴趣，我们的老师就是要在孩子们对某种事物感兴趣的时候，和孩子们一起玩，在玩中、在游戏中，把孩子们想要了解、想要知道了，不失时机的告诉他们。
