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情感建立,无声的教育动力

栏目:3-6岁学前期成长发育
时间:2014-07-21 16:06:34

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幼儿有很多情感需要。父母满足了孩子的各种情感需要,才能使其人格得到健康的发展。

  被别人爱的需要

  因为有了爱,才孕育了新生命的诞生;因为有了爱,新生命才展现出无穷的魅力和光彩。所以,孩子需要爱,需要温柔细腻的母爱,也需要粗犷豪放的父爱。只有健全的父母之爱,才能最有效地塑造孩子的完美人格,健康心态。父母要经常给孩子以鼓励、赞扬的表情或亲切、温和的问候,对他提出的正当要求尽可能热情、友好地接受并帮助解决,从而让他感受到:父母喜欢我,希望我能进步。

  取得好成绩的需要

  如果幼儿在日常生活中老是体验失败的感受,他就会变得灰心丧气。如果父母能认真地看看孩子画的画,对孩子给予肯定和表扬,哪怕是一个赞许的微笑,都会使孩子感到满足,受到鼓励,从而增强孩子的表现能力和思想欲望,为有效的学习知识和发展创造能力奠定情感基础。因此,父母一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高,以免超出孩子的能力限度而使他受挫,另一方面,在提要求时要考虑幼儿特长,使他能够在某一方面取得进步或成绩,并享受到由此带来的乐趣。

  归属集体的需要

  孩子往往很喜欢和别的小朋友一起玩,一起学习,在集体中得到快乐。“以孩子教育孩子”是教育孩子的最好方法,培养孩子社会性的有效措施。让孩子在与其他孩子的相互交往中得到发展,学会正确处理与他人的关系,培养尊重自己,尊重他人,助人为乐的良好品德。如果长时间独处,孩子的情绪就会受到压抑,产生抑郁情绪。父母应该设法为孩子创造与同伴共同游戏、学习的机会和条件。即使他暂时不得不离开集体(如生病住院、放假回老家等),父母也要设法通过捎口信等多种方途径,让孩子了解到小伙伴对他的思念,从而让他时刻体验到集体的温暖。

  自尊的需要

  孩子学什么、怎样学,玩什么、怎样玩等不应由父母硬性规定。父母应多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣,对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励,即使这种努力和成功在父母们看来微不足道。还有要注意给孩子留面子,不要当着别人训斥孩子;不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事,使孩子感到难堪。   摆脱过失感的需要

  有些孩子犯了过错或经历了几次失败,就精神不振,父母此时若再盲目指责,就更容易使其形成压抑的心态。因而,要允许他们犯错误。刚开始的时候也许做得并不好,但不要去批语或指责他们,不要用成人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时,要鼓励他们试一试再来一次,千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废,否则,一旦儿女养成了做什么事都半途而废的不良习惯,那么,他们将永远不会体验到成就感。父母要心平气和地对待孩子的过失和失败,让他知道,每个人都会犯错误,只要改正了就是好孩子。

  克服胆怯的需要

  当孩子对陌生的活动产生胆怯的心理而不愿参加时,父母的任务不是催逼他去做或吓唬他,而是有意识地引导他避免经历不幸和伤害。要扩大孩子的社会生活圈子。例如,鼓励孩子与小朋友一道玩,让孩子接待客人,做一些力所能及的招待活动,比如送茶水、送糖果、抬椅子等,鼓励孩子从事简单的社会交往,到商店买东西时,要孩子自己告诉售货员买的东西名称,让他们问价钱,买好东西后向售货员表示感谢、告别等。
  当孩子不小心跌倒磕破膝盖,流了血,他会很害怕,这时父母千万不能大惊小怪地制造恐怖气氛,而是安慰他:不要紧张,流出的血还会在身体里长出来的。对孩子害怕的事情,父母要加以科学的解释,以消除他的顾虑。

  情感的建立会形成一种无声的教育动力,情感过程也是相互影响、相互作用的过程。父母心里有了孩子,孩子就愿意和父母在一起就产生了亲切感,父母尊重、理解、关心孩子,孩子就更加尊敬父母。这样不仅可以促使孩子自觉地接受父母的教诲,还可以使孩子的学习兴趣得以提高,良好的学习习惯得以养成。
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