《教研活动有硕果——我身边的教育故事》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
秋秋老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,她能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动幼儿园新课程改革的进程。她作为学校骨干教师和年级组长,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面勇于承担各种任务，带领大家一起研讨。她还积极参与课题研究，认真撰写论文，多项课题和论文获奖，并能将科研成果加以推广运用。1、课题。教育教学的自我经验的形成从深入的课题研究开始。2007年6月，个人的第一个课题《对随班就读的特殊需要儿童合理干预的实践与探索》在结对师傅包亚燕老师的指导下获平湖市第八届教育科研优秀课题成果二等奖。2009年11月与武蓉蓉老师合作的课题《运用陶行知教育思想，构筑“快乐+有效”课堂的探索与研究》获省陶研会2006年度立项课题研究优秀成果三等奖。个人教学课题《晨间活动“一物多wan”游戏组织形式创新的探索研究》于2009年11月在平湖市立项，参加了多次市级培训，分享了《课题研究——快乐开始、有序进行》的经验，任课题qq群第三小组组长，及时上传活动小结，现正结题。
2、论文
她最初的论文写作和自学考试是相随相伴的，学了《幼儿园课程》写了《科学建构主题活动，引领幼儿自主发展》；学了《课程与教学论》写了《教师与课程同发展共进步》；学了《幼儿园组织与管理》、《学前特殊儿童教育》写了《多方协调，促进学前特殊儿童融入群体生活》，获2005年度平湖市优秀教育教学论文二等奖；学了《学前教育原理》写了《教学做合一，成就“懒”老师造就勤学生》，获2006年度平湖市优秀教育教学论文评选一等奖，获2006年度嘉兴教育学会“教师专业发展”专题研讨论文评选三等奖。
随着班级管理经验的提升，能及时总结经验， 2008年1月，撰写《从问题入手，彰显有效沟通与互动合作的小班班级管理魅力》，获平湖市2007年度优秀论文评选二等奖。承担年级组教研组长工作后，结合自己的教学实际与教育理想，2009年1月论文《汇集群体智慧激活课程，立足有效课堂求精彩超越》获平湖市2008年度优秀论文评选一等奖，获2009年度嘉兴市三项教学评比二等奖。2010年1月根据教研组生活化美术案例提炼的论文《启发、借鉴、互动，共享生活化美术教学创新乐》，获平湖市2009年度优秀论文评选一等奖。
3、教研组长工作。
她不但自己的科研做得有声有色，而且还带着我们整个年级组，认真地研讨课程，每一次的研讨活动她都会充分准备，自己自觉带头做好。担任教研组长工作以来坚持积极承担，积极带动，相互协作，能带领组员制定好各类活动计划，并有序开展相应的特色研讨活动，特别是在生活化美术课堂及本土化课程研讨中，带动大家群策群力，深入研究。负责大班教研组教研案例《在生活化美术中尽享创新的快乐》的撰写与材料的收集整理工作，获平湖市优秀案例一等奖，并把组内原创的生活化美术活动充实到资源包附件中，以便循环选用共享。
注重教研组教研创新有实效，在教研环节有效引入“十分钟畅谈”活动，将理论与教学实际有效结合，进一步规范了教师的教育教学行为，确保教学工作的规范性、科学性与创新性，为青年教师开辟动态又接近教学实际的理论学习天地。周五研讨活动记录也在本人的协调与带动下多次创新改变，提前一周进行幼儿活动“大会诊”，及时发现问题，相互探讨，及时调整，并“浓缩”成“家园互动”材料，使记录有了功能性改变，使记载服务于教师的教育教学工作，且能成为下一轮教师可借鉴有效调整利用的参考。
带领组员为小班、中班上幼儿教学活动重新标注出处与页数，重点调整各主题每周五大领域的各科平衡，进一步调整完善主题的预设网络，协调集体备课安排。积极向幼儿园提出改进幼儿园游戏设计的调整建议，并提出可行性操作方式，在组内合理分配，超额完成幼儿园大班下、小班上、下主题式智力游戏、区域游戏、纸工游戏、音乐游戏、体育游戏等游戏资源包的建设。
与组员一起负责“我是孝敬好宝宝”照片展，“亲子阅读”照片展、“健康与营养”的幼儿画展等常规集体活动，认真协调幼小衔接及毕业典礼的各项活动，使教学、教研有条不紊进行。
主动承担教研组各学期歌词文本制作、分享工作。
秋秋老师是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神,实在让人敬佩!
