《研训不在于大小 而更应关注实效》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
学前教育的各项政策法规中都提出，幼儿园应遵循保教并重的原则来开展各项工作。纵观当前的一些园本研训，大家似乎对“教”更加地看重，所以也往往会花更多的时间和精力来研讨如何进行有效教学。幼儿一日生活皆为课程，幼儿在园的各个环节，其实都蕴含着教育和保育的契机，那么，如何来把握这些契机，真正提高幼儿在园地生活质量呢?关键在于教师。
近日，我们根据行政人员在走动式管理中发现的一些问题，及时组织全体教师针对离园环节开展了一次研讨活动。
解读离园内涵，分享已有经验。全体教师根据提供的资料，对何为“离园环节”进行了解读，明确了：离园环节不仅是幼儿在园一日生活的结束，更应是幼儿与教师、同伴告别，愉快离园，回到离别一天的家中，并开始期待明天的来临。因为这一环节每一位教师每天都会经历，也有一定的经验，为此，在解读的基础上，各位教师写出了自己的三个离园小策略，并通过击鼓传球的方式进行了分享。
阅读离园案例，提出解决方略。在此基础上，我们让全体教师利用十分钟时间阅读提供的一侧离园案例，并对其中的教师的行为进行分析，并提出自己的方略。同样，在独立思考的基础上由三位教师进行交流。
记录离园提示，争取铭记于心。那么，如何让离园环节真正成为幼儿对新的一天的期待呢?我们对全体教师作了以下温馨提示，并以听写的方式让老师们记录下来：①离园环节作为画龙点睛的一笔，在幼儿一日生活中占据重要地位。在放学这段时间，幼儿往往比较兴奋，也比较容易引发安全事故，此时教师一方面应该有序安排好幼儿的活动，另一方面也要注意幼儿的安全，尽量安排室内活动。下午当班教师组织幼儿开展活动，另一位教师应提前十分钟进班，协助开展活动，放学时则站在门口负责接待家长和幼儿。一方面和个别家长作简短沟通，另一方面及时报幼儿名字，避免家长拥挤或长时间等待，同时记住每位来接幼儿的家长，遇到陌生的还得做更细致的了解;②户外活动结束后的放学环节，教师要提醒幼儿及时擦汗，并帮助幼儿整理仪表，让幼儿整洁回家;③尽量避免在放学环节批评幼儿，让幼儿情绪愉快地离园;④教师摆放好第二天教学活动需要的教具，做好充分的课前准备。
园本培训，我们追求立足问题来开展，更追求培训的方式方法与实效性，此次培训总共用时约45分钟左右，但是，有一次案例分享，有两次脑力激荡，有四点温馨提示，为此，对教师来说，收获应该还是蛮大的。我们期待，教师们能真正地去用心做好这些“细节”，并体现幼儿教师的一种专业特性。
