《科研引领 推动各单位工作整体提升》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
两年一度的教育科研工作会于2009年5月13日隆重召开，本次科研工作会鲜明的主题、新颖的形式、务实的作风、高效的引领给我留下了深刻的印象。这几年的教育科研工作以其“抓得牢、做得实、引得巧、带得广”赢得了大家的充分肯定和认可，推动了全区各校工作的整体提升。一、本次会议对我的启示
1、有效课堂，真实直观展现课题研究成果
非常欣赏市教科所曲文弘主任的一句话“科研是隐藏在背后的，拿不出来的东西，我们拿出来的都是教育教学。”这句话既说明了教育教学与科研的密切关系，又充分说明了科研的内隐性，它是一种内在的，潜意识里的东西，即人的理念、素质不断提升的问题。会上，向我们展示的两节教育教学活动，从不同的侧面展现了我区课题研究的成果。一节是七里山小学丁祺老师执教的“插上想象的翅膀”，是一节团体心理辅导课。他运用视觉、听觉、视听结合的方法，通过看图想像、听声畅想、解决实际问题、现场故事接龙、原图想像创作对比等形式，生动的向大家展示了学校团体心理活动的开展情况。丁祺老师恰当的归纳性语言，对学生回答机智的引领提升充分展现了他扎实的教育教学基本功，成为我们学习的榜样。纬二路小学的孩子们也展现了他们良好的常规培养与日常的自主发展，语言表达能力与合作意识得到细致体现。第二节是二十七中张大全老师执教的“相似多边形的性质”，向我们传递的是一种合作学习、面向全体、因材施教的新型教育方法。他打破了传统的集体教学模式，将学习的主动权还给学生，让学生自主学习，互相帮助，互相合作，对不同的学生提出不同的要求，最终促进的是每一个学生在原有基础上的提高与发展。这一理念在我们幼儿园的区域教学活动中也有所体现，但通过课堂来展现，二十七中的老师确实进行了长时间的探索和大量的付出，我们深表敬意。同时，育贤学区课堂观察组的老师也为我们提供了很好的课堂观察方法，让我们进一步加深了对有效课堂的认识。
2、领导讲话，提供更多具有价值的教育科研信息
省教科所的亓殿强所长在讲话时提到，教育科研就是应该基于课堂，研究课题到课堂中去寻找，因为更多的问题是在课堂中体现的。这就要求我们教师注意观察课堂，研究怎样让课堂活起来，让课堂更加有效，只有把握好课堂的教师才有较强的教育科研能力。他还讲到，一流的教师教思想，是让学生自己找路；二流的教师教方法，是指引学生找路；三流的教师教知识，是抱着学生找路。教师要想达到一流教师，就要不断修炼自己，全身心的投入课堂，与学生融为一体，让自己的思想影响学生，达到“润物细无声”、“无剑胜有剑”的境界。另外，让教育科研具有强大的生命力，就要激发教师的内驱力，教师只有主动、积极地参加教育科学研究，她的研究才会全心全意，在研究中用心思考，用心感悟，才会体会到其中的快乐与价值。
刘宪局长在讲话中提到，我区的教育科研实施的就是“一把手”工程，只有学校的一把手重视教育科研，亲自靠上抓教育科研，科研才会更富时效性，才会成为学校的兴旺、特色的强大推动力。管理者要做科研的先行者，尽快成为“教育专家”，才会带领教师深入搞研究，才能提升教师的专业水平。
领导的讲话为我们带来许多教育科研发展的信息和契机，我们只有结合自己的工作实践，不断思考，用心感悟，开展多维度、多层次的教育科研活动，立足课堂、更新理念、保证质量，我们单位、教师的发展才会日新月异，勇攀新高。
二、我区教育科研对我们的有效引领
1、参与课题研究，拓展研究思路
在区教科室领导的重视下，我们参加了区识读写课题组的研究活动，在这一课题组的领导下，我们与名家面对面，接受了全新的阅读理念；与兄弟学校老师共研究，开拓经典阅读的新思路；与本园老师齐实践，探讨适合我园的早期阅读策略与方法。每一次活动，教科室领导都精心组织，用心调度，激励大家积极参与，踊跃发言，在不断的交流争鸣中碰撞出思想的火花，生发出许多创新的做法，教师的教育智慧不断增加，专业化水平不断提高。由名家进校园活动我们生成了请客座专家来园指导系列活动，每月邀请一位专家来园，进行课题研讨、教学评研、经典导读方面的引领。由区里的图画书讲述大赛，引发了我园图画书阅读的热潮，幼儿园投资购买大量图画书，老师们自己从网上购买，家长孩子走进小海豚书店购买，形成了全园参与的图画书讲述活动。由识读写课题组的研究形式，我们的早期阅读活动也形成了自己的研究思路，比如小班的师生共读，老师们从培养孩子的阅读兴趣和习惯入手，给孩子讲经典的童话的故事和图画书，用自己的言行影响带动孩子喜欢阅读；中班的亲子阅读，创新出了“故事爸爸故事妈妈”、“亲子剧场”、“亲子俱乐部”、“故事漂流瓶”等活动，开展的有声有色，丰富多彩；大班的创造性讲述，有续编故事结尾、构图讲述、古诗配画等形式，孩子的语言表达和创造性想像能力得到最大限度的发展。教科室领导几次来园进行具体指导，大大开阔了我们的研究思路，推动了课题研究的进展。
2、多元创新形式，促教师专业成长
区教科室牵头开展的多元创新的活动形式，影响带动我园教师的专业化成长。除识读写课题的带动外，其它的形式也积极推动我们的发展。李大鹏老师参加的团体心理辅导活动，从自己的心理调节、孩子的健康心理发展、带动全员教职工乐业敬业态度方面发挥了积极的作用。两位青年教师参加的新知论坛活动，从课题的选择、申报和实施方面使得她们有了初步的了解，使年轻教师从高起点起步，进行高层次高强度的锻炼。幼教学研共同体的形成，更是促进了园与园之间的交流沟通，资源共享。特别是共同进行的博客交流，涌现出了许多特色博客值得大家学习借鉴。区里开展的名校长工作室的活动，加强了经五路幼儿园和我园的牵手力度，刘莹园长从管理到教学，从管理者到教师，从一线到后勤都给予了全方位的指导与帮助，促进我园工作从规范向精致、特色发展。立体多元的活动形式，从不同方面促进教师的专业化成长。
我们将借本次教科研工作会的东风，细心品味领会会议精神和专家领导的讲话，开拓思路，不断实践，勇于创新，为幼儿园和教师的发展做出积极努力！
