《对维果茨基最近发展区在学前教育教学应用的几点看法》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得在当一名学生时就听老师讲“跳一跳，摘桃子”的说法，那时对最近发展区有一个模糊的理解，现在的我也是一名老师，教学在我这里，发展在孩子那里，所以孩子发展的方向作为老师我有不可推卸的责任和义务，结合自身的一点经验谈谈对维果茨基最近发展区的几点看法。首先，对幼儿发展各阶段特点的掌控及对幼儿年龄特点的把握，是把握幼儿最近发展区的基础。做到这点就要求我们教师要不断的学习，探索幼儿各个阶段的发展目标，让教学走在幼儿发展的前面。现在我们幼儿园的很多方面也都是这样做的。比如幼小衔接，幼儿园大班每年都会为孩子们做好各种能力、体能、习惯、心理素质等的准备。我们幼儿园还在大班学期末让孩子们走进小学，坐到小学生的座位上，尽量让孩子们减少一些进入小学焦虑。
其次，要牢记因材施教原则。除了同一年龄阶段共有的特征外，在家庭、自身成长经历下，每个孩子都有不同的个性特点，因此每个孩子的最近发展区可能会不一样，教师要尊重孩子的个性，因材施教。我带小班时班上有个小女孩不敢自己蹲到便池上上厕所，这在同龄孩子中是很少的，了解到孩子的行为后我就与家长一起鼓励孩子，慢慢的孩子不再害怕，有了独自上厕所的能力。
最后，随时反思自己的教学。如果孩子是在讨论中完成的教学目标，那么教学是在幼儿的最近发展区，我觉得我们应该随时反思自己的教学，是不是太难了，孩子够不到，或者太容易了，孩子现有的能力就能独立完成，我们应该尽可能的做到让孩子得到更大的发展，反思教学很重要。
（东营区史口镇中心幼儿园 张立燕 曲广翠）
