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  • 凡是教育者都要把身教与言教结合起来
  • 听听孩子的声音
  • “大班幼儿就餐时掉落饭粒”问题引发的思考
  • 抓住孩子的“哇”时刻
  • 做中学活动教学反思:从提问中改进提问
  • 对一次“做中学”活动目标定位的再思考
  • 教育对一个人的重要性到底有哪些
  • 大爱无疆,用责任心负起教育的使命
  • 做幼儿快乐进餐的陪伴者
  • 我们都是好孩子——赏识教育之我见
  • 让我看到了寡言孩子内心深处那种渴望表现、渴望被尊重的愿望
  • 在解读孩子行为中,发现孩子兴趣点和能力
  • 关注教学实际问题和幼儿的发展
  • 怎么制定活动目标(听完随堂课后)
  • 研究快乐教学之道,让幼儿在快乐的学习活动中获得发展
  • 对集体教学活动的几点思考
  • 以“石头小屋”“花背心”为例,谈谈设计背后的思考
  • 大班班级管理的心得:让孩子成为不变的圆心
  • 在教学中促进幼儿学会学习
  • 幼儿行为问题指导——何丽
  • 大班方位《区分左右》——记期中开课反思
  • “小红花”奖励是一剂“良药”
  • 课程游戏化的实践与探究
  • 了解幼儿想在自由活动做什么
  • 拓展教育资源和环境,提升自然教育价值
  • 在大型建构活动中让孩子们体验到深度学习
  • 小班穿衣服过关活动有感
  • 孩子们的兴趣和积极性来自于老师的正确引导
  • 在游戏过程中让幼儿去体验、欣赏、探索和创造
  • 挖掘“树”资源,创设游戏化环境
  • 寻找打开学校发展的新样态——新样态学校发展讲座学后感
  • 多给与孩子平台,让每一颗星星都能发亮
  • 在核心素养与幼儿的活动之间搭建桥梁
  • 打造新样态的生活游戏场提高小班生活自理能力 金丽
  • 开展主动学习,主动发展
  • 规范一日保教,创新实践有实效
  • 健康是最好的财富——你我共选健康小天使
  • 在师幼互动中使幼儿在搭建活动中获得自信、富有生机
  • 对于性格孤僻的孩子,爱在关注与支持中
  • 对于胆小的孩子,爱在亲近与鼓励中
  • 爱,我的幼儿教育创新故事进行时(王娟)
  • 用心引领,细节做起——结对片“名师教学引领”活动感悟
  • 小课题展示汇报——手灵心慧
  • 小班幼儿生活自理能力培养初探
  • 教学感悟:逐渐成长,默契合作
  • 野趣之乐历久而弥香
  • 尝试着接纳孩子,积极赞赏的视角读懂孩子
  • 走进领略学习故事的魅力
  • 学习故事是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系
  • 艺美行动,我的思考与实践
  • 学习故事之分析评价幼儿的游戏习惯
  • 学习故事之材料合并建构创新
  • 给予正面鼓励,引领孩子明对错
  • 让幼儿能在小班化教学之中得到更好的锻炼
  • 小班化背景下,课程游戏化学习自主性有效体现
  • 小班化背景下,课程游戏化学习自主性的有效体验
  • 活动过程中课程游戏化和自主性的体现
  • 小班化背景下,课程游戏化学习自主性的体现
  • 把信仰导回心灵的本质——年级组长教育观点展示活动
  • 幼儿观察中存在的问题及思考
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