《用语言来吸引孩子，而不是用音量》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 嘉定菊园幼儿园 龚灵琳 作为一名幼儿教师，我想大家肯定有过这样的经历，也有可能你现在仍然是这么做的，就是：当孩子自由活动时吵闹或上课不仔细听要求时常常拔高喉咙，用比孩子们还要响亮的声音来使他们安静或者来吸引他们的注意。的确，这样的方法在很多情况下都是非常有效的，以往我也常常用这样的方法。可随着时间的流逝，大家是否发现，这种方法越来越“心有余而力不足”，喉咙喊成了咽炎，有时喉咙喊哑了才终于得到想要的效果。日复一日，孩子们更加变本加厉，可大家的喉咙可不是话筒，显然常用这样的方法是不可行、不聪明也是不科学的。记得有一次副园长邹老师来听半日活动，在自由活动中，由于孩子吵闹我一直努力地用响过他们的声音来试图提醒孩子们放低音量，认真听可安静了没有几分钟，教室中的吵闹声又卷土重来。在其他几个环节中，由于总有孩子在开小差，所以我不得不放大音量不断地对孩子们提出要求，几次以后开小差说废话的孩子反而变多了。在反馈时，邹老师在认可了我的敬业精神的同时告诉我：“作为教师虽然我们不可避免地要说很多话，但我们要学会保护自己的喉咙，大声说话的方法是不长久的。我们要学会用语言来吸引孩子，而不是用我们的音量。语言是门艺术，面对天真、可爱的孩子，幼儿教师的语言魅力在哪呢？ 能够吸引孩子，使他们认真倾听、积极互动，这就是我们的语言魅力。”的确，在她与孩子们互动的过程中，她不会使用这种方法，但达到的效果却出奇地好。这让我渐渐明白了语言的魅力所在，我也从那天开始在慢慢尝试、慢慢摸索，面对孩子的吵闹我也尽量少用放大音量的方法。
在实际的一日带班过程中，我也在不断的尝试中慢慢总结出了一些方法。
一、学会用轻轻的声音
要想我们的孩子学会轻轻，首先我们做为教师就要以身作则。摒弃大声喊叫让孩子们安静下来，在自由活动中，我们可以尝试用轻轻的声音向提醒孩子或提出要求，多次尝试之后，孩子自然会明白在教师提醒他们或教师说话时一定要安静认真地听，否则肯定听不清教师的要求，而且用轻轻的声音也可以表达自己的需要。长次以往，孩子们也会被教师所感染，知道用轻轻的声音也能与同伴进行畅快的交流。
二、学会运用动听的声音
我们要学会用动听的声音来吸引孩子。我们要知道语言的气质是多变的----温柔的、豪爽的、欢快的、忧伤的，但这些情感都不必用大声喊叫的声音来表现出来。在朗诵诗歌或故事表演时，教师如果能运用动听的声音并加入情感去示范，绘声绘色地表演故事或朗诵诗歌等，毫无疑问我们将成为孩子崇拜的对象，也一定会发现孩子会在我们的感染下，用温柔的有感情的声音来模仿或表演，我们也不用担心孩子听不进去而故意拔高喉咙。
三、语言表述要简练
在对幼儿提要求时，教师的语言表达一定要结合孩子的生活经验，要做到简练、通俗、易懂，不要一遍一遍地重复，这样孩子也会失去兴趣，自然也就不愿认真听了。
善于表达和观察的人容易吸引听众，作为教师，我们要学习的仍然有很多，除了在日常生活中认真观察孩子理解孩子之外，也要不断反思自己，总结出更多的好方法，做一名拥有健康又拥有智慧的教师！
