《让孩子学会分享(中班教育)》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着时代的发展,社会的进步,现在的独生子女越来越多,特别是独生子女中的幼儿因为长辈的溺爱,往往会有任性、偏执的性格,自私心理严重。而在我们中班的幼儿全部是独生子。幼儿入学已经两个月了,经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向,他们“霸道”地认为:“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。有一次在区域活动中,小朋友们正各自玩着游戏,这时明明和康康为了一辆小火车争抢起来,明明大声叫着:“小火车是我的。”康康也大声地喊:“是我先玩的火车。”还打了明明一下,我看见了,急忙把他们俩拉开:“平常你们不是好朋友吗?为什么要打架?”明明噘着嘴:“不是好朋友!他不给我玩小火车!”我说:“老师平时是怎么对你说的,玩具要和好朋友一起玩,来,你们一起玩。”听了老师的话,他们都瘪着嘴站着。看到两个孩子僵持的样子,我对他们说:“其实一个玩具,可以两个人一起玩,小火车也可以两人一起玩,来!康康站对面,明明把火车开过去。” 我和明明一起把小火车往前推,火车滑到了康康前面,于是康康高兴地笑起来,抓过火车,推向了明明。两个孩子又高兴地玩了起来。
争抢玩具是幼儿间时常发生的现象。他们有的时时刻刻以自我为中心,在家个个都是小皇帝、小公主,很难认识到自己的错误。与同伴相处时,他们的合作意识差,占有欲强。这就是导致争抢玩具频繁发生的主要原因。事后,我给大家讲了一个故事,利用明明、康康的这件事进行了故事化,这样让明明、康康在听故事时知道自己这样做不对,最后,全班小朋友也认识到:小伙伴们要一起玩耍,和同伴们一起分享玩具,让孩子知道会分享的快乐,能够得到大家的喜欢,如果不愿意和伙伴分享玩具,会得到大家的排斥。大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行情感交流,让他们主动地交换玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的好处。
在一次次的玩“玩具”游戏中,进行分析强化分享的快乐,这样就逐渐形成一个玩具大家玩的概念,不能一个人独占许多玩具,要爱护别人的玩具,不能弄坏了。
到目前为止,这种以“自我为中心”的心理倾向仍然存在,看来,“学会分享”在平时的区域活动中占有举足轻重的位置,任重道远,不可能在短时间内取得明显效果。但这种“学会分享”的教育是绝对不可少的。因为它能够培养幼儿对他人的关爱情感和回报社会的良好心态。(寿光市稻田镇王望幼儿园 伦志华)