《创新教育与个性教育》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
创新教育与个性教育创新教育与个性教育在精神实质上应该说是潜向交通、互为因果的，换一个角度说，创新教育只有以个性教育为依凭、为底蕴，才有可能不将创新教育窄化、浅化和庸俗化。
个性，即个体的整个精神世界，其核心内容是主体性与创造性。一个人无论是缺乏独立性、自由性，还是缺乏创造性，都会被视为缺乏个性。我们强调个性教育，就是基于对独特性的尊重。每一个人的独特性是人类文化多姿多彩的重要源泉，因而是人类文明不断进步的重要源泉。个人的独特性亦即人之间的差异性，而差异即使合作成为必要，也使其成为可能。独特性不仅是个性外在的表征，是个体内在自然——天赋的凸现、显发的确证。建基于主体性与创造性的独特性是个体个性发展程度的标尺，也就是说，越是具有一主体性与创造性为底蕴的独特性，个体的发展程度就越高，个体的自我实现程度就越高，个体内在自然——潜能——的实现程度就越高。
个体教育之所以具有常议常新的魅力，原因在于：个体的主体性是个人生活的灵魂，没有个体的主体性，就谈不上自我选择。而自我选择是个人价值的自我确证。所以，个性教育的一个重要方面就是发展儿童的主体性，使他们成为独立性、自主性、能动性、超越性的个体；另一重要方面是发展创造能力。我们的教育者培养能积极适应不断变更者的社会要求的人，就特别需要培养学生的创造意识和创造能力。
寿光市稻田镇 桂二幼儿园 李雪梅
