《儿童怎样学习是最好的——主动、快乐、高效》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首先，在教育理念上，作为教师，要正确看待幼儿，全面看待幼儿，不被幼儿的一个缺点或优点所蒙蔽，帮助幼儿扬长补短。时时要以幼儿为主体，从他们的兴趣点出发，多倾听幼儿的想法，更好的了解幼儿的知识经验和学习兴趣，更好的激发幼儿的学习主动性。其次，创设环境方面，营造宽松的心理氛围。对于班级环境的设计，可以在色彩、区域设置等方面听取幼儿的一些建议，只有加入了幼儿的主观愿望，共同设计，才能让幼儿更好的具有主人翁精神，共同爱护。而在每个区域中，教师材料的投放要及时更新，永葆吸引性，适当的提供半成品材料，有助于激发幼儿的操作积极性，使幼儿在材料的世界里自发的有创意的进行多样探索。相信，在这样愉快的环境中幼儿的学习一定会是主动、快乐、高效的。
第三，教师制定适宜的目标，提供适宜的引导，让幼儿跳一跳够得到“最近发展区”。在活动中多以启发式的问题激发幼儿动脑，如在角色游戏时，幼儿如果总是沉浸在一个情境中可能会觉得枯燥，当如果适时的引导幼儿创设一些新的情境如“宝宝想去游乐场怎么办？”“家里有小偷，怎么办？”等，促使幼儿结合生活经验，共同想办法，创设新情境，这样幼儿又会在新的角色中主动探索，总是能够体验游戏的快乐，而各方面的能力也将在不知不觉中提升。
第四，我觉得主动学习是高效学习的基础，所以不仅要激发幼儿的主观能动性，还要在此过程中培养幼儿良好的学习习惯（常规习惯、操作习惯等），遵循循序渐进、动静结合的原则。
第五，因为游戏是幼儿活动的基本形式，所以在玩中学更易为幼儿主动高效学习，体验快乐，所以应该竟可能在游戏的情境中组织开展学习，而平时我们所用的情境导入法也正是这一思想的体现。
第六，既然幼儿是学习的主体，所以应该从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的个性，多给予幼儿自由探索的空间，不仅关注预设的知识和经验，对于幼儿生成的知识也要及时提升。有时候幼儿在自由探索的过程中所获得的失败或者成功的经验所给予幼儿的收获是意义深远的。
最后，还要做好家园共育工作，只有家园教育一致，才不会给幼儿造成混乱，才能避免“5+2=0”的现象，才能促使幼儿主动、快乐、高效地学习！
