《科学活动中的探索与操作》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一年来先后参加了四次平湖市中心组“科学教学”主题式研训活动。每一次活动后,大家围绕科学活动探索性等问题都进行了比较热烈的讨论。确实,科学教学领域中的很多问题,在日常教学中带给老师的困惑是很多的。特别是目前在主题教学背景下的科学领域,要跟着主题走,科学活动的层次性、递进性等,都是老师们感到科学领域活动比较难执教的原因。中心组活动后,我们的中心组成员,也能及时的进行学习反馈,在园内进行展示活动。这也已经成为了幼儿园的一项常规性教学活动。
今天聆听了中心组延伸活动《中班科学活动:彩旗飘起来》,这是一个关于排练规律的教学活动。本次活动是陈老师的一个原创活动,陈老师结合了学习到的经验,加入自己对这个教学的理解与思考。
操作活动中几个关注点:活动中,陈老师大胆、创新的将幼儿桌椅进行了新的安排。成一个“ ”,这样方便与陈老师本次活动中的幼儿园操作活动;操作材料,陈老师选择了用橡皮泥做底座,用火柴棒制作了小旗,整个活动中多次运用了这些材料,可谓教学具运用率很高。但是也提出一点,在橡皮泥的一段做记号及在记录纸的一段也做好相应记录,暗示给幼儿我们在排序时按照从左往右的顺序开始排。避免此后出现的幼儿从不同方向开始排序。
学习之后如何来消化:在市级的活动中,有老师提出了关于“规律”等这些比较抽象的概念词,如何在科学活动中用孩子们的话来理解和表达。本次活动中,陈老师回避了“规律”两个字,用“方法”等词语提示。从课堂效果来看,必要的知识点还是要有教师提出,科学活动中的概念还是有它的严谨性的。活动中,还是要明确的告诉孩子们:是按什么规律排列的,ABABA、AABBAABB等。知道今天的彩旗是按一定的规律进行排序。
活动难易要适当:活动最后一个环节,陈老师加入了排除颜色、大小的干扰进行排序,相对来说比较难,而且加入大小后,超出了本次活动的教学目的,从幼儿的操作来看效果也不是很好。
本次活动中,陈老师考虑了幼儿的探索环节,但在探索活动后的检验很成问题。再看我们的教师用书,每个主题活动前的游戏,难度是很大的。从这点来看,科学活动不单单是一堂课的问题,还时时涉及了我们的区域活动,小组个别指导等多方结合的活动。幼儿园一日生活皆是课程。