《谈谈多媒体在美术教学中的作用》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
临泽县第二幼儿园:刘晓春幼儿园的美术教育是培养幼儿创造性的活动,在造就创造才能方面,它有着独特的,比其他手段更容易体现的效果。在幼儿生长发育中,幼儿富于幻想、可塑性强,在认知、记忆、想象,操作等方面的能力处于发展期,更具有自己创造的个性。现代科学不断发展、提高,多媒体在美术教学中显示出它优胜的作用。
一、运用多媒体教学,促进幼儿的美术创造力。
运用多媒体教学,扩大幼儿视野,丰富知识,是发展智力的基础。如:在美术活动《我们看桃花》,运用多媒体进行教学活动,让幼儿通过观察人的面部表情,人的各种不同的姿态动作进行作画。幼儿对美术活动兴趣浓厚,作品中反映出各种各样千奇百怪的面部表情和姿态,思维活跃,想象力、创造力得到了较好的发展。过去幼儿园美术教育局限于课堂教学中,幼儿按教师的范画临摹为主,比较容易使幼儿陷于被动和乏味的气氛中,教师往往低估了甚至否定幼儿的独创性,这不仅违背了儿童身心发展规律,还妨碍了他们智力才能的发展。
二、运用多媒体教学,提高幼儿的美术观察能力。
观察是幼儿认识客观事物的主要途径,幼儿在观察中获得的知识越广泛、深刻,在大脑中留下的印象就越丰富和清晰。因此,运用多媒体教学,要重视指导幼儿观察,丰富知识,扩大视野。教师要善于利用一切机会指导幼儿观察周围事物,指导幼儿观察周围的事物不要只停留在单一的口头指导,从美术的角度要求,指导观察应侧重于物体的结构、特征、颜色、物体之间的关系和联系。通过多媒体教学,贯彻由静到动,由近到远,由简到繁,循序渐进的原则,传统的教学方法就不能做得这么全面,三、多种形式的多媒体教学活动,促进幼儿想象力的发展。
相象的思维是密切联系,不可分割的,教师必须善于启发幼儿的思维,促进幼儿开展积极的思维活动,使幼儿有充分的精神自由,才能写其所衷,画其所爱。想象力丰富不等于想到什么就画什么,无目的地任意添加,而是必须扣紧主题开展想象,这就有赖于教师积极启发引导,并且运用多种形式的多媒体教学。这不仅仅停留在简单的想象力上,还深入到美的潜在形式因素方面,透过各种形式,培养敏锐的审美能力,审美的兴趣和情感,促进审美的表现力和想象力。
在现代教育科学中,教师要意识到衡量一个活动成功与否标准,除了教师创造性的设计外,还有把传统的教学媒体和先进的教学媒体有机的紧密结合,使教学活取得更好的效果,让孩子完完全全地以主人翁的身份投入到生活中去,真正成活动的主体