《引导幼儿观察感受美好景物大胆作画》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、走出教室，亲近自然，引导观察感受美好景物大胆作画。我们的美术活动一般都是在室内组织，给一个主题或作画内容，请幼儿按照一定的要求进行作画。为了能让幼儿有更多的灵感和创造，使图画更为灵动，带他们走出来，以户外写生的形式开展，让幼儿的美术活动从单一的课堂转入丰富的大自然，让绘画活动成为孩子们快乐的生活体验，使他们在感受、学习、表现客观世界的过程中即感受世界的美丽奇妙，又展现鲜明而又童真的个性。（一）户外风景，各显姿态
大自然本身就是一幅最美的“范画”，不同季节，不同画面。引导幼儿根据自己的观察和理解对景物形象通过自己的想象加以表现。
如：美术活动“幼儿园的树”，在活动中，我运用观察法，引导幼儿观察树干、树枝的关系，以及树枝的生长特点，还有树上的其他景物；采用操作法，请幼儿用不同粗细的树枝摆放整棵树的造型，更进一步理解树枝错综交叉的生长特点。最后用拟人的口吻引导幼儿大胆作画。（树干就像我们的身体，树枝就像我们的手，可以随风摆动，树叶就像我们的头发，又密又多……）。不同的幼儿有不同的理解与创造，从而使画面形象生动，既有真实流畅的构图，又有想象中的写意，体现了每个幼儿的独特性。
（二）户外野趣，各展风采
除了以欣赏和观察的方法引导幼儿作画之外，让幼儿亲身体验和实践，然后画出不同的动态画面也是值得我们尝试的。幼儿最喜欢户外各项运动，让他们亲自体验不同的动作，将自己或他人的动作、表情淋漓尽致地描绘出来。如：“趣味爬梯”，先请幼儿玩一玩，感受爬梯子时表现出的各种动作和表情，然后根据自己的体验感受进行作画，也可以观察他人的活动场景进行作画。
二、运用多种方法和形式，引导幼儿感知色彩，玩出色彩
大班幼儿对色彩的认知有一定的敏感度，也为有变化地运用色彩做了准备。为了让他们能够更好地感知色彩，我的策略是组织幼儿用不同的方法和形式去玩色，大胆运用色彩，感知色彩的变化与美丽，从而培养幼儿的创造能力、审美感悟力。
（一）多种引导方法，感知色彩
1．欣赏法：亲近自然，感受大自然的色彩
2．游戏启发法：通过各种各样的游戏活动或是利用辅助材料进行游戏，如利用各种材料进行 玩色游戏；或是使用游戏的口吻，拟人的方法按人的心理变化、思维程序来绘制出的作品。
3．情景表演法：创设情景，提供机会，让孩子进行一个实验情景。
（二）趣味活动形式，玩出色彩
三、结合故事情节，促进幼儿构图的多样化。
（一）故事想象画（二）故事创编画（三）故事连环画
《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在绘画中，教师应在遵循幼儿身心发展规律和特点的前提下，采用适宜的方法唤醒幼儿的创造力，激发幼儿大胆运用线条、图形、色彩、构图等形式语言，表达自己的所见所闻，所思所想。摆脱范画对幼儿思维的束缚，使幼儿的作品更加灵动，张扬个性。
