《分析与设想——小一班绘画活动》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小一班的孩子对于绘画教学活动已经接触一个学期了,每次进班,孩子们都热情的和我打招呼,可见,我与孩子们已经没了陌生感,更多的是相互的喜爱和亲近。在上学期中,通过多种绘画形式的尝试,幼儿对绘画活动有了初步的兴趣,并养成了良好的作画习惯。幼儿从不会握笔或迟迟不肯下笔到现在能大胆作画,画面也丰富多了,个别幼儿进步较快。当然,也有孩子作画时下笔太轻或画得太小、或随自己的兴致随意画的情况发生,这些都是涂鸦期孩子的特点吧。这学期,依然根据小班幼儿绘画的特点进行有效指导,一切从幼儿的实际和兴趣出发,多走近幼儿和了解幼儿,顺应他们的心理发展规律,让幼儿在轻松愉快的体验式氛围中学学画画,继续激发他们对绘画活动的喜爱。对于不同能力的幼儿,教师提出不同的要求,让每个幼儿得到不同的发展,使他们在绘画过程中体验快乐,获得成功。
措施:
1、教师首先要有长期培养孩子的耐心,充分挖掘孩子自身的绘画潜力,以逐渐实现由涂鸦—产生兴趣—喜爱画—画得着迷,这一绘画过程。
2、对于孩子的绘画,需要教师精心选材,丰富教学活动形式等,使幼儿享受绘画带来的快乐。如组织幼儿到活动室外去感受春天,仔细观察大自然中的一些景物,发展幼儿的观察力、想像力,为幼儿绘画积累更多、更直接的经验。尝试添画、剪贴画、彩笔画等多种绘画形式,激发幼儿绘画的兴趣,养成大胆作画和表达的好习惯。
3、重视幼儿的作画过程,注重作画过程中游戏性,激发幼儿作画的兴趣。加强对幼儿作画过程中个别交流,了解幼儿作画中的想法。特别是对于胆小的孩子,教师要加强关注,多鼓励和表扬,让这部分孩子大胆作画。
4、加强对孩子作品的评价,采用过程性评价和总结性评价,提高幼儿的鉴赏能力,促进幼儿绘画水平的提高。