《教师怎样指导幼儿的角色游戏》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
九月,大班新学期刚开始,幼儿游戏处于唤醒状态,游戏水平基本等同于中班期末。游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。能用简单的语言、动作表现自己所扮演的角色的基本特征,大多数幼儿满足于教师提供的现有材料,少数能力强的幼儿开始根据材料进行想象。针对我班设立的角色游戏《超市》进行了阶段性的指导:第一阶段:
1、游戏内容
导购人员接待顾客,工作人员整理专柜,营业员收银,顾客文明选择超市物品并主动付款。
2、环境设置
用“货架”围成多个区域,开设不同的专柜,专柜物品价格一致。
3、材料的提供
(1)各种橱子、收银台等。
(2)收集各种物品包装、废旧材料,提供较为丰富的材料。
(3)设置收银台,有相应的标志。
4、发展价值取向
(1)能按物品特征分类摆放,合理布局超市。
(2)有初步的服务意识,并能使用礼貌用语。
(3)能进行5以内的人民币换算。(稻田镇幼儿园 潘丽红 刘晓玲)