《要不要刻意规范孩子的口语表达?》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天是开学的第一天,对绝大多数孩子来说,这是期盼已久的日子。漫长的暑假已让大家觉得厌倦和没意思,大家更向往幼儿园的快乐生活,所以大家都是抱着异常高兴和兴奋的心情来园的。做完操,先给孩子们排了座位、队伍和床位等,第一个活动“始业教育”就推倒了餐点后。原本想接下来的活动也相应地往后推一下就行了,可没想到以谈话交流为主的“始业教育”,一说就说到了临近午餐时间。因为在第一个环节“回忆快乐的暑假”中,孩子们都有好多好多话要说,想自由表达的愿望非常强烈,所以我没有为把握好时间而刻意终止孩子们的交流与表达,在这一环节放宽了时间。大家谈话的内容非常丰富,有的讲了某次活动的全过程,有的说了某次活动中的一个细节,有的说了整个假期中参加的各种学习活动等等。
在听孩子们说话的过程中,我发现,可能是带着较兴奋和急于表达的急躁情绪,很多孩子的语言表达不够规范,颠三倒四,缺乏条理性和逻辑性。所以在这一环节的小结中,我特意根据孩子们讲述的大致内容,按两条线索给孩子们进行归纳:一是以休闲娱乐为主的活动,大家进行了哪些,是和谁一起进行的,有些什么感受;二是以学习为主的活动,大家进行了哪些,是在什么时候进行的,有些什么感受,同时有没有在学习过程中认识新朋友。