《一年级上学期数学课《找规律》评课稿》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、游戏导入，自然有趣： 在导入部分，杨老师设计了一个猜一猜珠子的游戏，这个游戏一下子就吸引了学生的注意力，有的猜红色，有的猜绿色，猜对了又为自己的胜利而开心，没猜对也不气馁，继续努力，4个珠子出示之后，学生一下子发现了窍门，异口同声地说出了接下来4颗珠子的颜色，这个时候，杨老师很巧妙地提出了问题：“为什么第一次猜不太准，而第二次你们猜的那么准呢？”学生一下子就说到了“规律”这样一个词语，成功地引到这堂课的内容上，为后面展开教学打下了很好的基础。二、不点不评，自我感悟
在解题探索这个环节中，针对例题“盆花照这样摆下去，左起第17盆是什么颜色的花？”让学生在自备本上独立进行思考，学生想出了画图法和列算式法，这个时候老师没有评价到底哪一种方法好，只问“是不是都可以？”学生回答“这两种方法都可以。”在接下来的尝试中，由于数字还不是很大，所以仍然有小朋友利用画图的方法，出现这种情况时，老师还是不说哪种方法好，哪种方法不好。随着数字的慢慢变大，原先那些画图法的小朋友也感觉到了这种方法的不方便，于是也采用了列算式的方法，可以说这样一个过程，就是让学生在自我感悟中体会到了方法的优化。
三、形式多样，寓教于乐
在这堂课上，我们感受到学生参与数学学习的积极性是非常高的，我想这和杨老师在课堂上采用的多种形式的教学时分不开的，探索环节，舍得花时间让学生思考，让学生交流；导入、巩固环节的小游戏，又很好地调动了学生的积极性，一下子就把学生吸引住了，猜班长的名字，说儿歌，看生肖说岁数，一个个小活动，都把本堂课的知识很好的与生活实际联系起来，让学生在游戏中既巩固了知识，又免去了练习环节带来的疲倦感。
