《童趣洋溢满校园》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
美丽的崇文，人文的崇文，对崇文的向往由来已久，对崇文之行充满了期待。参观完崇文，最大的感受就是她“以生为本”的设计理念，整个教学环境处处充满了童趣，显现着童真。校园色调以明亮的黄色和沉静的蓝色为基调，喻意是学生的活泼和沉静，希望孩子们能动如突兔，静如处子。而在每一处细小的地方无不把学生的需求放在首位，令人感叹其用心之极。童趣一：生机盎然的童趣园
一踏进崇文，精致的设计让所有老师为之惊叹。进入“童趣园”，乌龟、青蛙、鳄鱼、蜗牛、蜘蛛……一只只可爱的小动物便印入眼帘，不要说孩子们了，就连我们这些来参观的老师们也被深深地吸引了，一个个拿起手中的相机“咔擦、咔擦……”按个不停，大家都想把这份惊喜带回去细细品味呢。据“导游（教师志愿者）”介绍，这里的所有小动物都是在调查问卷（向学生）后决定的，都是小朋友们最喜欢的小动物，我想这就是尊重学生的具体体现吧。
童趣二：活泼可爱的标语牌
记得我们学校也曾经就“标语牌”进行过征询活动，变得色彩明丽，童趣多多。但看了崇文的标语牌后，发现“以生为本”还可以这么体现。我拍下了这么一张：“爱护公物从我做起”不仅在设计上充满童趣，符合孩子的年龄特点，而且这样的标语牌完全来自学生的设计，右下角有着“作者秦好”的字样。虽然没问，但我想应该是崇文的孩子自己设计的吧。
童趣三：精彩纷呈的陶艺园
陶艺制作是崇文的特色。在这个区域，不仅有各种制作陶艺的器具，还有各种孩子们的作品展，人物、器皿、脸谱、罐子……简直是应有尽有啊。展厅外面还有很多刚刚制好的作品，孩子们的创意尽在其中，孩子们的快乐也在其中，让我们参观的老师羡慕不已，于是乎，大小相机齐上阵，把这一片美好全都留住！
童趣四：形状各异的椅子秀
“家的味道”是我逛完崇文后最大的感触。你看，那形态各异的椅子哪像是进了学校呀，除了教室里的椅子（跟我们学校的相似）外，各个区域的椅子形状不同，圆筒状的、手形的、沙发样的，亦可以随地而坐（上面有地毯）。特别是在阅览室区域，椅子的形状最多，每个角落都不一样，再加上阅览室是开放式的，学生无需进行借阅程序，自取自放，这跟家不就一样了吗？就算是我们也有种宾至如归的感觉。
此次崇文行真的是不虚此行啊，怪不得古人云：“读万卷书，行万里路。”只有走出去，才能开阔自己的视野，激发自己的创造力。崇文行，让我了解了“原来学校也可以有家的感觉”，让我明白了“什么才叫‘以生为本’”，因为他们小到就连张贴的画框的高度也是以学生的视线为基准，而教师要欣赏必须得蹲下身子才行。
希望我们的新校园也能给人以“耳目一新”的感觉，期待中……
