《二年级班主任：打针记》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自从上周二接到学校通知要给2001年11月1日后出生的学生安排一次麻疹疫苗的接种工作后，我的心中老大不舒服，可能是这样的工作很久没做的缘故吧，难免有些抵触的情绪。但后来想想自己小时候不也是在老师的带领下，而且是在教室里接受的注射吗？这样一想，心里也就坦然了。于是，接下来便做了一系列的工作——[摸底统计]
首先，我对照着学生名册，按照年、月、日进行排查，发现我们班49个孩子，只有6个孩子已超过年龄，可以不用注射，其余全是编内人员，看来工作量还是蛮大的。于是，复制、粘贴，完成了电子表，按学校要求发给辅导员张老师。而我则把下发给家长的“麻疹接种”通知单逐一写上孩子的姓名，在放晚学前发给孩子，并把要求大致说了一下，要求回家请爸爸或妈妈签字，能不能接种请写明，身体有什么状况也写清楚。
[家长签字]
周三一早，好多孩子拿着父母签好字的通知单交给我，有的还把爸爸或妈妈交代的话向我复述，非常认真。
由于这段时间天气的变化比较大，很多孩子有感冒和咳嗽的现象出现，这对接种是否有影响，家长们很关注，这使我也不敢随意而为。所以认真翻阅了每张通知单，发现绝大部分家长都留了言，有的说孩子有咳嗽，还在吃药，不知能否接种，有的说孩子有点感冒，但没有发烧，接种是不是没关系，还有的说孩子在几天前或一个月前曾经接受过“百白破”的接种，这样重复地接种有没有关系，等等。这一些让我这个老师难以应对，而且我也知道现在的孩子在家里是一个怎样的地位，万一有什么差错的话，我可承担不起呀。
因为接种要到11日，我也就没有妄自断言谁能打谁不能打，发消息告诉家长可以先自行咨询医生，或者到打针那天我再来问医生。而后就是“接种证”的收取工作，因为担心让孩子们11日拿来的话，万一有人忘记又让家长送来就不好了，于是，我也就提前先收，到时就不会手忙脚乱了。
[认真核对]
由于今天下午就要带孩子们去学校旁边的防疫站打针了，为了稳妥起见，昨天晚上我就发消息给家长，假如有孩子身体不适的请把具体情况写在小纸条上，我会交由医生来决定能否接种。上午，我则把“接种证”和“通知单”再次核对一次，有两个孩子通知单上写“不接种”，但“接种证”却交了，那到底是打还是不打呢？我连忙给家长发消息，希望得到准确的答复。其中一个家长回消息说“不接种”，另一个家长却说“要接种”，现在想想幸好自己及时发现。同时，我们的家长也非常认真，凡是身体有不适的孩子手里都有一张小纸条，上面写着不适的原因，以及吃了些什么药等等，让人看了一目了然。
[动员鼓劲]
中午吃饭时，我碰到张老师，她刚带孩子们打针回来，一脸疲惫地说：“哎呀，我真没想到带他们打针会这么累，有的孩子不肯打，拖都拖不动，还有的孩子干脆哇哇大哭，要拼命地摁住才行。你下午带他们去要先教育好，不然要累坏的。”“不会吧？老师带着他们还这样，应该很乖的吧？”我有点不相信。而她却一再强调，事先一定要说好，她原先和我的想法是一样的，以为孩子们一定很听话，谁知道到了医院就不行了。我想想她的话也有道理，我们小时侯打针的时候总有几个同学老是躲到最后，看看没办法了就会哇哇大哭，甚至老师拉都拉不住呢。于是，吃过饭，练完字，读完古诗，我看看时间差不多了，便给孩子们打起了“预防针”：今天下午沈老师就要带大家去旁边的防疫站打针了，（我看到有几个孩子开始瑟缩，有几个在交头接耳，还有几个没轮到的则有点幸灾乐祸的感觉。）听张老师说他们班有好多孩子害怕得都哭了，（有的孩子在笑）你们会不会啊？（有孩子向我拼命摇手，也有孩子用手捂着嘴巴在笑）我知道你们不会的，因为你们是最勇敢的孩子，我们班是最棒的，你们说是不是啊？而且沈老师最喜欢勇敢的孩子了！（“耶！”孩子们叫着，笑着，跳着……）
[等候审核]
下午第一节课后，我和王老师一起带着孩子们来到防疫站。一路上，孩子们叽叽喳喳地如一群飞出笼的小鸟，尽管我再三强调不要说话，但说话声一直没有停歇的时候。
原本我以为很简单，到那只要一个一个接种就行了，其实不然，我们首先得经过医生的审核。他们通过看、问，特别是孩子们的父母准备的小纸条，确认无误后再进行登记。在等待的过程中，孩子们就耐不住了，有叫的，有喊的，有挤的，有埋怨的……乱成一锅粥。没办法，我只得脸一板，点了几个特调皮捣蛋的小家伙，并让他们站在我旁边，这样，队伍才稍微好一点。
在核查的过程中，有5个孩子不符合打针的条件，医生通知他们19日再来，其他孩子均可以接种。
[接种过程]
说心里话，当我带着第一批5个孩子走向接种的地方时，心里也在紧张，因为第一个是女孩子康康，我怕她第一个扛不住哭出来，那后面的场面就不可收拾了。但让我高兴的是康康显得很坦然，没有一点点的瑟缩，当我们按照医生的要求站到相应的位置上，我把她拉到怀里，并拉起她的左手衣袖时，孩子依然那么镇定自若，没有挣扎，没有叫唤。于是，我用手挡住她的眼睛，让她不要看，医生也是迅速地把针扎进她的手臂，也就一秒钟的时间，第一个孩子就顺利完成了接种。
我们说“良好的开端是成功的一半”，确实如此，后面的孩子因为有了康康这个好榜样，一个个都大大方方的过来，站到我的怀里，让我帮他（或她）拉起衣袖，医生也是熟练地扎下一针又一针。一切都是那样自然，没有一声叫疼的声音，没有一点挣扎的迹象，就连小姑娘的扭捏也没看到，有的孩子还拼命地向别的孩子说“一点都不疼的”，“就像蚊子叮一样”，“没什么感觉的”，甚至还有孩子说“我还想打一针”。我不禁为孩子们的天真可爱而莞尔，旁边的医生也是一直笑盈盈地看着他们。
当然，期间也有两三个孩子有一点点的不情愿，但也都很快过去了。比如阳阳，其实他真的很害怕，因为他的额头上都是汗，但我拉着他的手说：“真的不疼的，难道你还不相信沈老师吗？有我在你怕什么呀！”当我帮他脱衣服的时候他也就没有挣扎，打完后他就笑了。最有趣的就是小傲了，轮到他的时候，他先拿着“接种证”说：“我这个上次在家里打过了。”我接过“接种证”给医生，问：“那他要不要打呢？”医生看过后说：“要打的。”我马上拉过孩子的手说：“上次是上次，今天你要打的，你看你都快最后一个了，快点吧！”孩子有点不愿意，身子微微向后缩。于是，我笑着说：“你担心什么呀，你问问他们打针疼不疼？”孩子们很配合，都说“不疼”！然后我又说：“你看小禾那么小，但她一点都不胆小呢。你不会男子汉还比上小姑娘吧？”孩子的嘴巴里还在嗫嚅，但人已经被我拉到跟前，我不由分说便脱掉了他的外套，拉起他的手臂，医生也非常快，一针扎下去，孩子还来不及叫，我就先说：“你看你看，已经好了呀，你说疼不疼？”孩子哭笑不得的样子，右手摁着左手走开了，很快就被一群孩子围在了中间。这时，一旁的医生笑着对我说：“还是你有办法，就是这个孩子上次他妈妈带他来打针，哭得什么似的，就是不肯打呢，弄了好久才打好的，今天竟然不哭了。”我也笑着对她说：“那是因为我是老师，还有那么多小朋友看着，他也要面子，不好意思哭了呀。”
而就在我们的隔壁就有孩子忍不住，大声地哭了起来，我们班的孩子还笑他呢。回到教室，我向孩子们竖起大拇指说：“我们班的孩子最棒，打针没有一个人哭，太厉害了！”
[点滴感受]
对于这样的临时性工作，说实在的是一种负担，首先因为是一个责任的问题，担心万一有什么事的话自己负担不起。其次是因为安全的问题，那么多孩子到了医院就怕我一个人忙不过来，假如出点什么乱子，那可都是我的责任。今天也听说有几个顽皮的孩子在我忙乎的时候在楼梯上跑上跑下，幸好没出什么状况。
不过，现在一切都安然地过去了，心里想想也觉得挺有意思的，虽然我没有去问过今天打针的孩子，但我想这一次的打针他们（她们）也许会记很长时间，毕竟这样的机会不多，这也成为了我和孩子们之间的美好回忆。就像我们现在还时常记起小时候在教室里排队打针的情形呢！
