《加强家校合作默契，促进学生全面发展》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
各位尊敬的家长，晚上好！ 首先要感谢各位家长对教育工作的重视，对孩子成长的关注，正因为你的积极参与，为家校合作提供了更宽广的平台 ，为实现“减轻课业负担，提高教育教学质量”创造了良好的氛围，对于你们在百忙中抽空参加会议，关注孩子的成长，表示衷心地感谢！你们让孩子选择温州市龙湾区外国语小学就读是明智的选择。外国语小学的老师拥有先进的办学理念与教育教学理念，教师素质优良；家长工作配合：报名、师生见面会（旅游、水痘能请假）、家长会等；学校环境优美：结构合理、设备齐全、交通方便、相对独立、适宜学习；这些条件都与我们的办学目标“学生的全面发展”相吻合。
当今的孩子面临着诸多的诱惑：电视、电脑、电子游戏，甚至暴力：同时还面临着诸多的压力：就学、学业、琴棋书画、才艺气质。导致了学校加班加点，家长着力寻找辅导班、家教，学生忙于应付，穷于奔波。这样的结果可能学科成绩提上去，其代价却是沉重的 ：孩子的笑脸减少了，体质下降了，成了考试的机器，缺乏实践能力与创新精神。
针对上述现状，各级教育部门也充分认识到了问题的严重性：过重的课业负担直接损害了青少年的身心健康，造成了学生厌学，教师厌教，妨碍了教育的健康发展。
省教育厅于2010年8月下发了浙教基[2010]127号《关于切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担的通知》文件,杭州,宁波,温州三个大市的教育局长作了表态发言,龙湾区教育局陈建淼局长高瞻远瞩地提出了“轻负担、高质量” 的策略，为我们减负提质提供了理论指导与实践方向。
下面让我们一起来学习一下文件精神，希望家长一起监督贯彻执行，从严管理，着力解决导致学生课业负担过重的各类突出问题。
（一）严格开设课程。
（二）严格控制学生作业量。
（三）严格控制补课。
（四）严格规范考试管理。
（五）严格确保学生的休息和锻炼时间。
（六）严格规范招生秩序。
文件的出台是基于学生普遍处于课业负担过重的条件下下发的，是基于学生创新能力、实践能力普遍缺乏的情况下下发的，针对文件精神与现存学生问题，学校将积极采取措施，以达到既减轻学生过重课业负担，又能确保教育教学质量的目标，希望各位家长能积极配合、全力支持。
一、保安全。学校针对交通安全，消防安全，饮食卫生，疾病预防，人防物防等方面投入了大量人力物力，但许多家长对学校的工作 支持力度不够，希今后予以配合，如确保师生安全，杜绝非师生进入校园，家长们就很有微辞，甚至出现与保安人员言语冲突等现象，请家长理解并支持学校工作。
二、促常规。作为学习者，有许多常规需要遵守，如小学生日常行为规范20条，都是作为学生的基本准则与行为底线，请各位家长配合学校认真督促执行，也有必要通读并识记条款。如涉及家长常规的，务必遵守，如
三、养习惯。良好习惯受益终生，小习惯成就大未来。诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位：“你在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为最主要的知识？”出人意料，德高望重的老学者回答：“是在幼儿园与小学里所养成的习惯，如把好的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，饭前要洗手，做错事要道歉，学习要多思考。要认真观察大自然等。”我们要培养孩子放学后先写作业再玩耍、玩耍过程要注意安全、饭前便后要洗手、随手关门、有事先报告等习惯。四、不推卸。接着习惯的话题，就是责任意识。现在的孩子责任意识很淡薄，这是个危险的信号，甚至是个危及民族存亡的信号。当然，这跟成人平时的教育态度相关，如小孩子摔倒在地，本来没事。你赶紧跑过去扶他，嘴里还不停的叨叨：宝宝摔疼了，摔疼了。孩子本无哭的意愿，经你一折腾，他就号啕大哭，为止住他的哭声，大人又拼命拍打地面，还口口声声地讨伐地面：都是你的错，都是你的错，把宝宝摔疼了。直至孩子破涕为笑。其后果就是我要描述的下面一段故事：中考时，一考生忘带准考证，站在考场外手足无措，妈妈赶紧送过来还被孩子大声责骂，妈妈一个劲地的道歉：都是妈妈的错，是妈妈没做好。是啊，妈妈是没做好，若做好了，孩子就会彬彬有礼了，不至于当众责骂父母；若做好了，孩子养成了良好习惯，就不至于丢三落四遗忘了准考证；若做好了，孩子就会有歉意，要感恩父母的付出与辛劳奔波……
五、示榜样。在榜样这个话题，要说的话太多了。它包含着两层含义：从仪表上，家长所表现的是随意性太强，在公共场所（如到学校）穿拖鞋、穿背心、衣衫不整、光膀子、语言不文明、在孩子面前数落他人（特别是讲老师的是非）等，要配合学校，树立教师的权威；另一个层面的榜样是家长的学习形象树立，孩子的父母应给孩子树立良好的榜样：在孩子面前应“装”学习，爸爸看书，妈妈上网，要看电视也得等还孩子睡了。是知识分子的 ，要在孩子学习时学习，没学习习惯的要装样子学习，不识字的刚好可以跟一年级起始年级一起学习，给孩子一个良好的学习氛围。简言之，即不做坏榜样，营造好氛围。
六、多沟通。夫妻恩爱、家庭和睦是与孩子沟通的基础。要知道孩子的所思所想，唯一的途径是与孩子沟通，要学会与孩子交朋友，用商量的口吻与孩子谈，避免命令式，以免引发孩子的逆反心理。对于孩子的点滴进步，应放大地看待，并大声说出来：你真棒。让孩子经常体验成功的喜悦；承认孩子间的个性差异，多赞赏，树立孩子的自信心。鼓励孩子向未知领域探索，勇敢攀登科学高峰。
七、重实践。根据新课程标注要求，今后中考、高考要考核综合实践。其内容包括研究性学习，社会实践与信息技术。在实践过程，各家长完全可以利用自身专业优势来辅导、帮助孩子更出色地完成任务，如车工、钳工、电工、环保人员、机关干部等。让孩子在实践中受锻炼，在实践中长见识，在实践中育能力（节约水的调查）。
八、抓创造。美国佛罗里达州的一位小女孩，自从上了几个月幼儿园后，突然在逛商场时指着“OPEN”对妈妈说：妈妈，我知道，这个字母念“O”。其父母将这所幼儿园告上法庭，其理由是“O”不仅仅是“O”。如果只是“O”，就阻碍了孩子的思维空间。因为在孩子眼里，它还可以是圆圈，是零，是鸟蛋，是苹果，是月饼，是足球，是太阳……结果家长胜诉，获赔100万美元。孩子的创造力是无穷的，他的脑子里有10万个为什么。关键是靠家长与老师配合，让孩子拥有想象的空间，鼓励孩子创造，伟大的发明家爱迪生就是在不断实验失败中，完成了200多种发明。我们千万不要扼杀孩子的想象，因为你扼杀的不仅仅是孩子的好问、好学、想象，可能你扼杀的就是发明创造与科学家，有这么一个故事：动物园来了两只天鹅，为防止飞走，工作人员剪掉了它们的翅膀，天长日久，天鹅经过一定的岁月后，虽然又重新长出了翅膀，具备了飞翔的能力，但它仍不会飞走，因为习惯了，以为自己不能飞翔了。因此对于孩子的啰嗦、奇思怪想不仅要容忍，更要与孩子一起疯癫，因为有梦才会有希望。我建议：家长应该到网上与孩子一起看视频开学第一课《我的梦，中国梦》。
九、会合作。在大集体中学习、生活，应学会合作。就象合奏、合唱同理。不同的乐器，有丝弦的、有锣鼓的、有铜管的，但经过乐师们的吹打拉，进入我们耳朵的却是美妙的乐章；合唱也一样，有低音部、有中音部、有高音部，有男声、有女声，但经过排练，虽有此起彼伏甚或二重、三重唱，仍是富有情感的诗篇；如果不懂合作或要突出个人，此时的合奏或合唱只能徒增噪音。今后对人才的需求一是综合性，二是会合作，因此培养具备合作精神与团队意识的孩子已迫在眉睫。团结的力量的故事大家都听过，即10根筷子；合作的力量则更经典，更令人深思：有个外国老太来中国，她找了几个中国的孩子，让他们做一个游戏，她把几个拴着细线的小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才能活下去。她让每个孩子拿一根细线，结果有两种：大家为逃命一拥而上的结果是全堵在瓶口了；要么有人作出牺牲，按序而出既节省时间又能全部脱险。温州市龙湾区外国语小学，每位家长、每位老师都应该清醒地认识到：外国语小学不仅仅是掌喔好一门或者二、三门外语，更要关注与国际接轨、传承传统文化、培养国际视野。即努力突破语言障碍，促进文化交流与融合，培育有爱国精神、民族品质、全球视野的现代地球公民。努力将龙湾区外国语小学打造成具有“团队精神、人文底蕴、国际视野、现代意识”的外语见长的现代化学校。
学校宣言：弘温州精神【吃苦耐劳(三板)、敢为人先（四包）】，传山海文化【永强、温州、传承中华传统文化】，拓国际视野【综合化、全球化】，育现代英才【合作、创新、未来、团队】；学校承诺：顺应学生的需要，点亮高飞的梦想。充分尊重学生的特长、兴趣与需求，助推孩子发展。引导师生开启智慧之门，乐学知新；开启世界之门，无碍交流；开启幸福之门，厚德自强；实现赢得世界、赢得未来的梦想。
举措一：时间安排。
3:30放学，管理到4:30
个别双职工5:30下班，建议到辅导中心
举措二：举办社团。
思维：围棋（大局、整体。数学、钢琴、珠算）
毅力：跆拳道（礼仪、平衡、坚持）
健体：网球（运动、力量、反应）
举措三：家长学校。
与孩子一起成长
聘请专家：亲子、交流、学习、游戏
常年顾问：活动、游戏、讲座
举措四：懂得感恩。
感恩父母，感恩老师，感恩同伴，感恩社会，
感恩----爱心（结对体验）
举措五：创新学习。
当然，实践、创造、合作、沟通、交流等活动不是孤立地存在的，而是相辅相成、共同影响的。如我校借助世博会在上海召开的契机，将世博会举办模式搬进校园，引领师生了解世博、参与世博、共享世博、奉献世博。一进校园映入眼帘的即是世博会的介绍：会徽、吉祥物、会歌、世博历史等介绍，然后将校园溶为一个中国馆，各楼层走廊介绍全国各地特色，各班级根据班级实际、师生喜好，分别申报了各自不同的“国际馆”、突出各个国家的民族风情、地理风貌、特点专长。之后组织各班相互参观、学习、交流，既有效了解了全国各地及世界，又培养了孩子的能力，更培植了师生解决问题的思维，营造了师生融洽的氛围。
最后，我想提一个建议，其实，在听到“家长”这个词的时候，不免让人想起“家长制”、“一言堂”等专制的封建制度。更确切地说，应当称之为“XX孩子的爸爸（妈妈、爷爷、奶奶）”，这样，你和孩子的关系不仅仅是父子、母女、爷孙等关系，还可以是朋友关系。所以，我很佩服一、二年级老师的水平，她总是很温柔地说：xx小朋友的爸爸（妈妈），你的孩子今天在学校表现……她既能与孩子成为朋友，使孩子喜欢她，又能与孩子的爸爸（妈妈）平等地成为朋友，友善地与你交流。所以，我希望各位孩子的爸爸（妈妈）也不要拿“家长”自居，放下身段，把自己变成孩子，让自己也拥有一颗童心（当然，这也是对全体教师的要求）。“把自己变成孩子”并不是做做样子，而是各位爸爸妈妈、老师对孩子的尊重与承认，是精神上的平等。实际上，有时想想，我们作为孩子们的爸爸妈妈，只不过比他（她）们多吃了几碗饭而已，他们倒经常能成为我们的老师，如过马路（举例）、撒谎（举例）。
蹲下身子，做个孩子。设身处地地从孩子的角度去体察孩子的想法与行为，使自己在情感和理智上处于孩子的地位，才能准确地观察孩子，体验孩子的情感，才能引导孩子愉快地发展智力、增强能力，才能与孩子产生精神上的共鸣。（举例：看图画）
最后，我用一句话与各位孩子的父母们共勉：每个孩子都是一个完整的自我，在这个世界上她是独一无二的，她也许不是最棒的，但她却正在变得越来越棒……
让我们共同努力，为孩子构筑美好的愿景：让每一位学生----经历参与的兴奋、体验过程的愉悦、感悟发现的欣喜、享受成功的快乐。
祝各位孩子的父母工作顺利，事业有成；祝你们的孩子越来越活泼，越来越聪明，快乐成长每一天。
