《教学虽然无定法，但是还有有大的教学原则》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听了同组的五个老师的课，颇有感慨。朱老师课堂的趣味横生，别出心裁，同样的事情用不一样的方式演义，就会收到不一样的效果。海爽老师将课堂的重点放在读上，熟读成诵，以读代替理解，我也极其赞成。袁老师的课堂井然有序，既注重知识的积累也聚焦语用，陶老师短短30分钟内将作文讲评和作文指导融为一体，溶物无声也极其难得。张夏老师大巧若拙，自己轻松自如，却充分调动学生的积极性，不失为个中高手。我觉得大家的课堂，各有特色，目标清晰，实施过程方法较为得当，都是一节很不错的课堂。对于好的课堂的标准大家不尽相同，我觉得，如能注重知识的趣味积累，还能让学生融入情景，聚焦语用，润物无声，孩子自主合作探究，充分展现自我，有生成的课堂真实的课堂才是我们裕鸿国际学校较为理想的课堂。但是教学有法，教无定法，不同的题材，不同的学生，不同的教学风格，让我知道没法哪一个标准来衡量哪节课是最好的课堂。
教学虽然无定法，但是还有有大的教学原则。
1、自主合作探究的原则。
讲授不是不好，但是我们的课堂应该个孩子自主探究的空间，不要急于公布心目中的答案，要给孩子自我思考的空间。大家将很多重点字词直接出示出来了，大家想，其实你重点标记的字词不就是你的理解吗？你是否有用自己的理解代替孩子的理解之嫌？如果是孩子发现了这个字词，你在出现加黑，是否更合适？
2、聚焦语用的原则。让孩子自我发现文字的秘秒，而不是老师告诉。
语文是人文和工具的相结合的。对于语用，大家要多关注，。对于语用，大致可以分为不同的境界。1直接告诉孩子，这个句子好，用了什么修辞手法和写作手法，你们也要采用。一般来说，这位为了语用二语用。2、自主发现写作奥妙，通过比较替换再加仿写等让孩子尝试用一用。3、精神方面的语用，铺设情景，让孩子获得精神的升华，情感的熏陶，知道人生的方向。
教师如何发现语用，这就要求老师有对语言的敏感性。如：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。仔细想来，动物的顺序可以颠倒吗？因为不像了。顺序可以颠倒吗？语言的韵律变了。
3、合理安排的教学顺序
初读（读正确流利） ——再读陌生字词（顺带理解）——品味文章，（通过牵一发问题）理解课文，发现写作秘要——总结归纳情感升华——课外拓展，布置作业。
4、一堂课应该有一个基调，要有自己的风格。
深情款款 、风趣幽默、扎实有效，思维缜密、趣味横生，学生兴趣高昂。因文而异，因人而异。
5、总分总的原则
6、孩子得到充分展现的原则。
课堂是孩子的课堂，教师讲的孩子很快忘记。孩子体验的东西，可以终身不忘。教师是引导者，是班里的首席，只有孩子遇见困难的时候才要参与进来。
7、一个问题贯穿全文，层层剖开的原则。
一年级是字词的教学，二年级是段的教学，三四年级应该是篇的教学。我们的课堂能否从一个问题出发，层层拨开，而不是手是手，脚是脚？他应该是一个整体。
8、走来回的原则。
读——发现理解语用——再读——再发现——再理解语用（读应该贯穿始终）。大家是不是读完就告诉，或者孩子还没体悟就基于抛出答案，然后就潇洒的走开了。
关于作文讲评课，陶老师的教学值得称赞。润物无声中，让孩子发现文章的优缺点，大家不由自主地就会向他学习。
9、大家地半数都要努力了，包括我自己。一首好字因该时我们语文教师责无旁贷地责任。我倡议，大家每周抽出时间练练字。大家可以关注抖音上的字，讲述很有到道理。
10、关注学生的原则。听课不仅要听老师，其实更重要的时听学生。显性的听学生的表达，隐形的听学生的思维。
最后我想大家的课都又不同的闪光点，无论时谁代表咱们小组比赛，我相信都能展现出咱们小组的风采。结合大家的打分，我们推荐 代表我们组参加比赛。接下来我们一起帮助 老师，打造出我们展现属于我们小组的一堂课。
