《小插曲的感受——小学班主任教育案例》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前些日子就见群里在催本月班主任反思，转眼就到月底。反思.....好吧我总是健忘，想来平时点点滴滴那么多，可要变成文字存档的时候却总是不知从何说起.....于是就近记下今日发生的一段“小插曲”，说说自己的感受吧！今天上午两节语文课连上，和往常一样带着他们大课间活动回来准备继续上课。此时教室里有些乱，孩子们有在前面喝水的，有在后面整理绳子的，有在位置上做作业的...我很自然的走到门边，一下把门“关”上（其实是踹了一脚门），再回到讲台上批作业。可是进进出出上厕所的孩子又把门打开了没有关，就在这时，我用余光瞟到坐在门边的女生起身去关门，竟和我刚才的动作一模一样！下意识的抬起头观察坐在下面的学生，好像没有人注意到刚才的一幕。于是，努力回想以前...喔！原来平时我进班上课的时候都是这个样子关门的！当然也有小小的原因：手上捧着电脑和课本教参这些东西，腾不出手来关门了，于是就用脚勾住门，再弄膝盖推上，养成了这样的习惯...但这个理由好像太弱了，就不能先放下书再去关门么，还是自己的疏忽！这不，学生有样学样了。顿时感觉到了问题有些严重，必须先自我检讨再及时进行教育。
预备铃声响起，顿时教室里安静了下来。不动声色的站起来，扫视全班：“刚才大家有没有注意到老师做了一件什么事？”孩子们你看看我我看看你，好像不知道我在说什么。这是孙志鹏开口了：“老师，您刚刚去关门了。”我心中窃喜：“是吗？那你说说老师是怎样关门？”“您...刚刚....”孩子很聪明，明显是不好意思说出来，怕让我在大家面前丢脸吧。“没关系，看到什么就说什么！”我故作镇定的鼓励他，反正我要用自己这个反面例子来教育他们么，不发现问题怎么能引起重视呢？“您刚刚是用脚把门踹上的....”顿时，其他孩子都一脸迷茫状，不知道我要讲什么。“是的，老师刚才踹了门，那么后来又是谁去关门的呢？”“是万智慧！”她身边的人叫了起来。“那她又是怎么关门的？”“她也......”几个孩子看着我笑了，那姑娘也不好意思的低头笑了，此时全班同学都明白了，一个个憨笑着，我也笑了，我想大家都知道了我要说什么。于是我也鼓起勇气“认错”。“同学们，你们说老师的这种行为对吗？”“不对...”只有部分孩子敢把这两个字说出口.....不过今天他们听的非常认真，顺便鼓励他们，我要是哪里做的不对要及时指出来，而不是跟着老师“学坏”。看着他们发光的脸，我知道了他们喜欢这样的交流方式，这不！下课了一起把门擦的干干净净的。这课前几分钟的“交流”远比我之前一节课的“班会”有用的多。所以说小孩子么抽象层面上的道理对他们来说作用真是不大，来点具体的行为指引或许更有实际的作用，这也是提醒我要善于捕捉平时身边的教育资源并做适时的引导，常常会有事半功倍的效果...教育无小事，今天的这件事也给我敲响了警钟，什么是“学高为师，身正为范”！
