《晨间谈话内容：一次谈“猪”的晨会课》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
试问所有的人，请你用一个词或一句话来形容“猪”，你会说什么？——好吃懒做？吃饱了睡，睡醒了吃？大概也不会有多少好话是可以用在“猪”身上的吧。就连我们平时人与人之间的交流中，也会把猪作为反面语言来运用。一个人笨时——你怎么笨得像猪；一个人体型不好的——跟猪一样；成心贬低人家——猪狗不如～～～总之，猪，很少能与好话沾上边儿。因此，大概很少人能够想到我会用“猪”作为话题，进行今天的晨间谈话内容吧。
我家虽在农村，可不养家禽家畜已经好长历史了。昨天傍晚去朋友家吃饭，看到他家养的猪，哈哈，看了许久，却给我很大的感触。
今天晨会课时，我忍不住问了同学们这个问题：“你们家里都养猪了吗？”问得同学们个个惊讶十分：“老师，你为什么要问这个问题啊？”我不语，只是笑眯眯地看着他们，这一看，可更把他们看愣了。我接下去就像刚才开头时候一样提问，果真，答案几乎都在我意料之内——猪很笨，猪很懒，猪很臭，猪肥头大脑的就知道吃～～～类似的一些答案，只有几个聪明的同学，后来看看似乎该转个方向回答了，便说说：猪忠厚老实，猪可供人类食用之类。我紧接着继续问：“猪的目标是什么？”这兴致勃勃的孩子们，当然知道猪爱吃啊，它的目标是把肚子吃饱哦。
同学回答得很有兴趣，但有几个同学还在疑惑不解地问着我：“老师，你今天为什么说猪啊？”我知道是时候告诉大家了。于是，我把昨天看猪的经过给同学们讲了一些遍：当我站在猪圈门口看着它们的时候，我手中什么都没有，可是“猪”朋友们，嗷嗷地叫着直往前冲，一个个嘴巴伸得尽量地远，硬是一幅以为我这边有美食的样子。这可爱的猪们，我愣是不给它们什么好东西吃，因为我根本就没有什么可给它们吃的啊，哈哈，这可爱的猪朋友们。我闲着没事，就这样站在猪圈门口，我到是想看看这群“傻傻”的猪朋友们，到底什么时候才会认清我这里并没有食物而悻悻而去呢？结果足足有二十来分钟，这“倔强”的猪们一点儿都没有离开的意思，而是仍都意气风发地等着，等着“食物”。看到这儿我被感动了，这一直被人类所不称赞的猪们，竟然有着如此强的毅力，为了自己的目标，虽然它的目标很不伟大，但它的“猪生”不是决定了它的目标吗？——吃，就是它的目标。
讲到这里，同学们似乎已经明白了点什么，有几个举起了手，渴望说点什么。是的，她说：“猪能为了自己的目标，坚持不懈。猪也有好的品质。”“是啊，猪也有好的品质啊，也有让我们称赞的地方啊。”我顺着思路说道，“我们作为学生，我们的目标是什么呢？我们是否也能拥有这样的毅力呢？”点到为止，下课的时间也差不多了，我想我已经不必再说什么了。
