《孩子因我的无语而流泪》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我转身“砰”的一声把书按在小宇桌上,大家唰一下都朝这边看过来,原本嘈杂声一片的教室顿时安静了下来。一下课,我就直奔小宇座位,他正手舞足蹈与后面的同学热闹着呢,听到这一声,他立刻转过身来,我抿嘴一笑,给他一个眼神,转身走了,他知意紧随我后面。来到办公室,我放下东西,一声不响地盯着他看。他那一双大眼眨巴眨巴,见我不语便问道:“Miss Lu,什么事啊?” 我继续看着他。他的眼里写满了疑惑。我看的他浑身不自在,于是他这里弄弄那里扯扯,整理自己。看着他的一举一动真觉得可爱那。我笑眯眯地看着他,他有点不好意思的把头低下了,我相应移下去仰头看着他。他的两只小手交错捏着,缓缓地抬起来头,嘴扁着,眼眶湿润了。我伸手拿来纸巾,发现他两行泪已挂在了两颊上。我轻轻试去,然后说:“坚强的你可不能哭的哦,而且哭肿了眼睛你可就不帅了喔,一点都不可爱了。”闻言,他止住了。“我们认识一个多学期了,你的进步我都看见啦,然而这几天你骄傲了,骄傲使人退步。你知道该怎么做没有?” “恩,以后上课要认真听讲、不开小差、不影响身边同学了…” “瞧,你说的多好啊,可是今天我朝你看几次你都没改进。” “我知道错了。” “知道错了,就把行动跟上来,行不行?”(点头) “不行下次我就再多看一会这张‘漂亮’的脸。看你以后表现。” 说完我示意他可以回教室了。“Bye,MissLu.”伴着这礼貌的一声,他转身离开。
小宇这个孩子在我刚任教的时候,管不住他(上课自顾自的,怎么说都不会理你),都见他有点怕(一副讨厌的眼神看着你)。我只希望他上课不离开座位,不打扰其他的孩子,随便干什么都可以。然而他每堂课都要去惹旁边同学,当我转身书写时,他就走出座位、做鬼脸等(其他孩子反映)。那时,我不知道怎么办,于是就与其班主任交流,一段时间后他有进步,至少一节课能坐在座位上了。于是我时不时地表扬他的进步,他听了很高兴,也一直表现的不错。只是他坚持不了多久,一直需要在旁边给予监督和提醒。原本课堂上不肯做作业的他,课后叫他来补还要三催四请硬拉过来。现在的他课堂上动手做了,虽然只是几题,那也进步了。让他来补,他也及时过来。但愿他以后可以自觉的作业,这样就更好了。
孩子是赞出来的,在一声声表扬中,将要求无意识的渗入了孩子的意识中。孩子认为这是好的,做了老师会表扬自己,就会更有劲了。当然适时的批评会起更好的效果。这是我从小宇的变化中所看到的。