《写在期末之前》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
不知不觉，三年级上册即将结束。再有几天就要进行期末测试。这也是海读实验的第三个年头，效果是否能够小小的惊呆一下世人，我依旧心中忐忑。本学期，我用了近八周时间来完成了课本教学，五周的时间来复习，其余九周时间读了近九本书。分别是四百首儿歌的活学活用试题，标点符号历险记的试题，三本成语笑话的活学活用试题。在复习中，依旧采用的是围绕课本读，围绕五三和黄冈做试题。很多试题都是我带着孩子们做。但是有三套期末试卷是孩子们自己做，我来改和评价的。与以往的课堂比，我没有浪费丝毫的时间。每一节课，孩子都需要高度的集中，跑神的时间太少了。我也尽量避免给孩子补课，虽然有时候也会利用中午给孙语等听写听写生字。今年，应该是我做题最多的一年了。不仅做了黄冈，还把五三做了不少。还专一进行了作文的训练。以前，我都是一本黄冈打天下的。老夫尽力了，望苍天开眼，给老夫一个痛快！作文教学最近一直重指导缺乏讲评。总觉得讲评课不是那么重要。今天，我利用中午分享时光来进行两篇文章的指导。我展示了两位程度非常不错的女孩子的文章。并且取了一个有趣的名字，叫做“一起来找茬”。大家一边读一点找出文中的一些错误。其中，错别字和“的”的运用出现的错误最多。15分钟结束了。自我反思一下，我觉得还是很有必要的。通过读优秀孩子的文章，大家一起学了别人是如何组织语言的，别人是如何分段的，同时也避免出现一些低级错误。对于孩子们以后的写作会有一个浅浅的印象。虽然不可能像管建刚先生那样的讲评课，但是省时省力。
同时我也在想，如果再能讲评一篇不好的文章，是不是也可以。随后指导孩子们自我改错，同桌之间相互改错。这样，老师的批改任务就会减轻很多。
