《爱从师生相互，共谱教育诗篇》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
初夏里，骄阳已如火。黄山歙州学校的多媒体阶梯教室中，座无虚席。来自三区四县300余名骨干教师静静地聆听着李镇西老师叙述着“自己和学生的故事”，阐述“朴素最美，幸福至上”教育蕴涵。三个半小时的讲座中，李老师串联着一个个师生间平凡且感人的真实故事。听众们时而发出会心的笑声和共鸣的掌声。
他娓娓道来，其中偶尔有诙谐且引人深思，幽默且针砭时弊瞬间的精彩。他在言谈中不是青春飞扬，但却更加的淡定从容；他的言辞不是锋芒犀利，但却是融入了更加圆融通达的智慧。
“我没有任何前沿的理念，甚至没有自己的教育思想。我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知”。李老师开讲前如是说。
的确，重大教育理论的构建，教育方法的提出，是否是教育的真理，是需经过无数教育实践千锤百炼的。在我们周遭，书籍报刊网络中，许多所谓的理论和方法，往往只是改头换面，移花接木而已，实质上并没有跳出中外古今教育家提出的基本理论和方法而重新超脱出来另辟蹊径。最多只是延伸而已。
然而，中国的教育问题远远不是教育问题的本身，它牵扯广度和深度以至于绝非一朝一夕能改革成功。深圳大学校长章必功曾说过：国家的教育体制和稳定是压倒一切的政治主旋律，在一定时期是不会改变的。
因此，作为一线的教育践行者的我们，不妨回到教育朴素的起点，用最朴素的情感，最实在的方式，遵循教育常识，耕耘于三尺讲台。
爱，有时是个既宽泛又抽象的话题。李老师是循着“爱”这种最朴素的情感，将之融入对学生的依恋之情，对孩子的精神世界、思想情感的理解，对学生人格、人权的尊重之中。他将爱演绎得触手可感，触耳可闻，是那么的真实，那么实在！
吴文静的故事，转学又“转”回来了安超的故事，邹冰的故事，任安妮的故事，谷建芬老师为未来班班歌谱曲的的故事……一个个平凡又令人感动的真实故事，拨动着主角李老师的心弦。李老师又通过这一个个故事向我们传递了教育的经验，向我们诠释了教育的本质。
《礼记·学记》中提到教学相长，说的是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。我们在这里，却真切地感觉到：爱在师生间相互传递，师生双方生命和谐共振与交相辉映，然后让教育充满情趣与浪漫，让师生共谱教育的传奇！
李老师和他的学生将“爱”演绎得如此生动感人，绚烂多彩！他爱的智慧不可或缺。李老师提倡一名教师要努力做到用学生的眼睛去观察，学生的耳朵去倾听，学生的大脑去思考，学生的兴趣去探寻，学生的情感去热爱，对于学生的沟通和教育。那么，你才能有足够的智慧去营造浪漫班级生活，去感化、沟通、教育学生，缔造幸福班级。
我们坚信：李老师和他的学生们，每天都在创造最美的风景，谱教育诗篇，依如昔日。
我们悄然，爱从师生相互，不需要轰轰烈烈，只需在自己平凡的讲台上，追寻着他的脚步……黄山市歙县郑村中心学校 项繁荣 邮箱：591882176@qq.com
