《有激情、很活跃的课堂就是有效的课堂吗?》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有激情、很活跃的课堂就是有效的课堂吗?一直觉得疑惑,为什么学生课堂反应课堂效果还可以,但考试总是不理想?不是,不是课堂效果好,只能说气氛活跃,好的学生好。吸取了之前的经验教训,现在我经常提醒自己,要注重培养课堂上学生的积极性,注意思维训练,也努力让学生自己去经历知识的探索与发现。但是现在互动虽好,却不见什么成效。那天和几个学生聊天,学生说:“每次我想认真听课的时候,他们声音好大,脑子一下子就乱了。”“他们 ”我们班几个反应积极的同学,脑子转的比较快的几个。“每次我想去思考的时候,同桌还有后面的同学老是动,一动我想到哪又忘了”。。。突然意思到,我连最基本的东西都忘掉了,教学是针对大部分学生的呀。以前我反思过,也想过,可又因为种种原因没有去落实。。。
课堂还是应该安静一点,积极是要的,但还应给每一个学生多一点时间去思考,毕竟我的两个班底子不是很好,大多数学生对于我这样的快节奏还是很不适应的。
现在又涉及了另一个问题,优等生怎样让他们虚心地听取其他同学的发言,怎样让他们做好之后学会思考、学会验证、学会深化题目?这是我一直要解决的问题,但至今还没找到比较好的方法。想到之前的一次,一学生做完了在那大声地说话“我做好了,我做好了。”之前的几次,我已和他说过几次了还是不注意,那天他被我批评了,说他不谦虚,说为什么聪明却都考不到95以上。。。想想,我不应该那样,可能因此会让他失去积极性,失去对数学的喜爱,毕竟小孩子是很容易受老师的影响的。那怎样去调节呢?摸索中。