《小学美术教学探索-过程》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于手工课，孩子们始终是乐此不疲的，只是大多数孩子没有养成节约的习惯，一本卡纸就在浪费中消失不见了。所以手工课不仅仅是要注意卫生，更是要注意孩子们的卡纸使用方法。在上课时，我会让孩子们先把自己喜欢的色彩拿出来，然后根据上课的要求来决定是否对折。有的孩子带的卡纸是A3大小的，如果不能合理使用就会造成过多的浪费。除了帮他们控制大小之外，比如剪纸类型的，还要示范画面大小，到最后的碎纸，大块的请他们装进自己带来的袋子里，小块的才扔掉。但也有个别同学根本不愿意留碎纸，于是，我来收集他们留下的纸张，再次上课时会发给需要的同学使用。时间一长，很多孩子知道了碎纸的使用方法之后，自然不会再乱扔了。
《小花扇》是江西版一年级下册的课程内容，我们学校一年级有4个班，我在两个班用了两种不同的方式进行教学。
第一次——画画折折
孩子们在白色纸上用彩色笔上色或黑色勾线笔绘画装饰的方式进行创作。我选择请孩子们和我一起画圈圈的方式。绘制过后，我们开始折扇子，大多数孩子知道如何折叠，于是，我请懂折叠的孩子去教其他不懂的。这样可以使孩子的学习兴趣提升，同时也有成就感。
第二次——剪剪折折
在1（2）班的制作课上，我选择了直接请孩子们折扇子，孩子们折好扇子之后纷纷说是孔雀。于是，我便选择让孩子们画孔雀的身体并贴在中间部分，这样既是扇子又是孔雀的扇子就完成了。
在另外的班级中，我想还可以请同学们说说它们还像什么？用这样的折叠方式制作出更多有创意、美丽的装饰品。
