《抓住孩子的心理让孩子做一些力所能及的事》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
河南省内乡县幼儿园 王小娟 （心动不如行动）圆圆的脸，大大的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，再配上胖胖乎乎的身体，让我班的心一小朋友看上去很惹人喜爱。经过一段时间的观察，我发现心一有点与众不同：他很能干，但却不喜欢与别的孩子多交流；他很聪明，但比较喜欢我行我素，对老师的话会满不在乎。周一早上，心一早早地来到了班级。我和他互相问过好之后，我就忙着去开窗子，开消毒柜，整理孩子们的接送卡。正在此时，我听到“哗啦”一声，忙扭头去看，只见心一把玩具柜里的玩具全弄洒到了地上。见我看着他，他一边捡玩具一边自言自语：“我还没碰住它就掉了。”听得我又想气又想笑，明明犯了错误还嘴硬不承认。我见他捡好玩具，就又赶紧站到班级门口去迎接孩子了。谁知，当我又用眼光找寻心一时，发现他却把玩具放起来了，根本就没玩，而是无所事事地在班级转悠，一会儿这儿摸摸，一会儿那儿敲敲，不时地用眼角看我一眼，看一眼我手中的接送卡。
突然，我灵机一动，叫过心一，对他说：“你能站到门口迎接小朋友，帮老师给他们发放接送卡吗？”“当然能！”心一大大的回答声吓了我一跳。我把手中的接送卡交到心一的手中，站到一旁观看。正在这时，家绮和爸爸来了。只见心一大胆地说到：“家绮，早上好！”家绮呢，一脸的惊奇与羡慕，赶忙回应到：“心一，早上好！”我看到心一的脸上充满了自豪，急忙把家绮的接送卡递给了家绮的爸爸。家绮的爸爸大概也觉得心一今天与以往有点不同，微笑着说：“这个小朋友真棒！”得到了家长的夸奖，心一露出洁白的小牙齿，甜甜地说：“叔叔再见！”
小朋友们接而连三地来了，心一也忙得不可开交，但他自始至终都面带笑容，不但跟小朋友找招呼，而且还跟家长问好。当心一把接送卡送到家长手中时，不时有家长说：“谢谢你，孩子。”“你真棒！”“你今天真能干！”听得心一心花怒放，神采飞扬。圆圆的小脸红红的，像极了熟透的苹果。如果中间有空隙，心一会把头伸到门外，看看楼梯，看看楼下，一旦发现有小朋友正在上楼，就赶忙提前找出接送卡准备好，当家长和孩子一到班级门口，接送卡随之也送到了手中。当宁宁的妈妈刚上楼心一就把卡递到她手里时，她一脸的惊喜：“孩子，你知道我要来了吗？真谢谢你！”哎呀，此时的心一已经无法控制自己的情绪，呵呵地笑出了声。并对着宁宁妈妈的背影大声说：“阿姨，再见！”惊得宁宁妈急忙回头对心一挥挥手：“再见，孩子！”看得一旁的我心中不由得一阵窃喜。
整个晨检活动，心一都在忙着接待小朋友。声音又大又甜，笑容又甜又美，感染了每一个小朋友，也感染了每一个到班级的家长和老师。
在第一节集体教育活动时，我当着全班小朋友的面说：“今天，心一能干极了！是老师的好帮手。来，我们把最热烈的掌声送给他！”心一所在小组的几个孩子甚至站起来对着心一鼓掌。面对小朋友们羡慕和鼓励的眼神，面对小朋友们热烈的掌声，心一陶醉了，幸福地笑了。
看来，不是孩子不听老师的话，是孩子不想听老师说他不感兴趣的话。如果老师能抓住孩子的心理，让孩子做一些他力所能及、他想做的事儿，那孩子一定会完成得超乎我们的想像。这样不仅能锻炼孩子本人，同时也会给其他孩子以积极的影响，树立良好的榜样。一举多得，何乐而不为呢？
