《不能忽视孩子期待的眼光》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当一个孩子来到一个陌生的环境，或者是一个内向、不善于表达的孩子遇到困难时，他的内心是恐惧的、无助的，它会怯懦的来到你跟前，不声不响的用一种求救的眼神看着你，乞求你的帮助。这时作为教师的我们应马上放下其他事，来到孩子身边，一面用自己身体的接触给孩子安全感，一面用尽量温和、亲切的语气询问孩子的情况，启发孩子说出自己的困难和要求。当孩子无法用言语鞭打清楚时，教师应学会观察周围的情境，并借助其他线索了解孩子的需要，及时地给孩子表达的方法。有这样一位孩子，他一直很喜欢上幼儿园，是班级里十分活跃的孩子，很善良对小朋友很好，九月班里来了新的小朋友哭闹孩子还一直自己编歌唱给小朋友听，哄他们。可是一切的一切都改变了，因为那天孩子尿了裤子(他在幼儿园从不尿裤子，在家只有大哭才会尿裤子)，所以老师严厉地批评了他，为什么不及时的去小便。我当着班级的小朋友“审问”了他，于是他开始大哭起来。
第二天早上，他黏着妈妈不敢露出头来，悄悄地躲在妈妈的后面，什么也不说，我就加倍的微笑，让他改变现在的状况，然后等妈妈走后，我先去了解孩子的具体情况，再有针对性的关注他。后来，在我耐心的询问下，她终于向我说出了事情的由来。于是，这件事让我沉默了，反思了许久：原本回家还好，可是现在老哭闹，并且发展成早晨也哭闹，上幼儿园的时候也哭闹，为一点小事就哭闹，并且说自己总想哭。
俗话说：眼睛是心灵的窗户。说的就是一个人的眼神能表达内心的想法。对于幼儿，由于他们对周围世界认识的不足和表达能力的欠缺，眼神往往是他们表达心声的重要手段。于是他的表现让我倍加关注。我发现了孩子：当他觉得自己有进步了，或者想表现得更出色些，他不是用语言，而是用期待的眼光看着我，以此来引起我的注意，好像在说：“老师，我一定能做好！”“我这样做行吗？”“我现在表现很好吧！”等等，如果我能及时回应他们，他们脸上就会露出满意的微笑。其实这些孩子都是中是心灵体验的孩子，在这个过程中，教师与幼儿已完成了一次心灵的对话。所以老师不能忽视幼儿期待的眼光，也不要吝惜自己充满关爱和鼓励的目光 ，从幼儿的眼中找到孩子的需求。
