《是等待增强了孩子的勇气》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
刘建兰 只上了半个学期小班的彭熠轩,开学初插进了我们班。第一次见到彭熠轩,他那双胆怯而又冷漠的大眼睛让我困惑,一般刚入园的孩子眼中有胆怯,但更多的应该是新奇,可这孩子是怎么啦?做操时,轩轩一直站着一动不动,我手把手教他,他勉强举起手;上课时,别的幼儿都积极参与,而只有轩轩面无表情地坐着……两天、三天,几个礼拜过去了,轩轩还是这样,一言不发,就连基本的“早上好”“老师再见”都不愿说,点头摇头成了我们唯一的交流方式。
通过和家长沟通,了解到孩子在家很少跟外界交流,所以显得有些胆怯,因为在家都是独自玩耍,没有同伴的原因,老师们便制订了计划:
(1) 发挥同伴作用,优秀的孩子坐在他的周边,有意识地帮助他,和他一起学习。
(2) 游戏,增强孩子的交往能力。
(3) 加强个别指导,每次活动时,把轩轩作为重点对象。
(4) 鼓励为主,哪怕是微不足道的小进步,及时表扬,让他树立信心。
快一个月了,轩轩虽然有些进步,但是让他开口讲话还是有些难度。有一次,都在安安静静的吃饭,突然有个小朋友说:“老师彭熠轩要添饭!”我到他面前,他望着我,把碗伸到我面前,我问他:“你是要添饭吗?”他点头,于是我又说:“你用小嘴告诉我我就让你添饭。”结果他低下头,转身趴在桌子上,他这样让我大感意外,我只能无奈地给他添饭了,失望之余,我只能向有经验的老师们请教,有一位老师告诉我“教育需要等待”,我茅塞顿开。
跟轩轩家长沟通时,他们也说出了类似的话语。
可能真的是功夫不负有心人,一天,赖老师带着小朋友们去户外做操的时候,我突然听到有人叫“老师”。咦,谁叫我?孩子们不都下去了吗?我看到教室里只有轩轩一个人,难道是他在叫我吗?可轩轩低着头,那神情让人怀疑。“轩轩你是在叫我吗?”他点点头,一阵惊喜涌上心头,我连忙走过去问他怎么了。“老师我脚痛,不想下去做操”。“可以,那你陪老师说说话好吗?”轩轩终于开口说话了。
让我们一起感谢等待,是等待增强了孩子的勇气,是等待打开了孩子闭锁的心灵,让我们一起携手并肩,一起等待,相信孩子们将带给我们更多的意外惊喜!