《这个时候教师到底该怎么做》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天把一位小朋友说哭了,心里觉得挺不爽的。事情是这样的,今天建构吧的运动场搭的特别好,我在观察指导的时候,负责搭建的小朋友就告诉我说:“这是足球场,这是跳台,运动员可以从这个地方跳下去。”而且,周围没有什么多余的积木堆在那里,特别的整洁、干净。我想,等游戏讲评后一定要让大家来参观一下!在收材料的时候我提醒建构吧的小朋友不要把积木拆掉或者碰倒,等会让大家去参观一下。可是,我的话还没说完,只听“碰”的一声,一块积木从一位小朋友的手中掉了下来,搭好的运动场全倒掉了。说实话,我当时真的很生气,我问把积木碰倒的那位孩子为何把积木碰倒,她很委屈的说:“老师,我不小心的。”
在日常的教育教学过程中,经常会有孩子这么说。搬椅子时碰到了其他小朋友的手,会说:“老师,我不小心的。”吃饭时把汤碰倒在地上,会说:“老师,我不小心的。”画画时把颜料撒了一地,会说:“老师,我不小心的。”说实话,看到他们无辜的眼神,的确有点不忍心再说什么。
那么,这个时候教师到底该怎么做呢?是原谅还是批评教育呢?我想,这个要具体情况具体对待。所谓人无完人,有一些小朋友的确是不小心做了错事,那么一次、两次,教师可以原谅;对于一些较为调皮的孩子,我想如果教师一次又一次的原谅只会是纵容此类事情的发生,这时,教师应给予及时的批评、指正,并教育孩子以后不要发生此类事情。
回过头来反思一下今天的事情,应该说这位小朋友的确是不当心,而且平时也比较的听话,能积极遵守班级规则。但之所以出现弄坏积木的事情,也是因为她听到音乐没有立刻回到座位导致的。也许是她没有认真去听老师说的“不要整理积木”的话,也许是她想把多余的积木收好,让运动场变的更漂亮吧!之所以哭,是因为听到老师说:“你要把积木重新搭好”,因为这对她来说有一些困难,而且有碍面子。但从另一个角度,看得出她并不能勇敢的承认错误。现在想想,如果当时我先对她批评教育,然后由她决定是否把积木重新搭好,是否能让其学会勇敢的面对错误,又能保护她那颗幼小的心灵呢?