《针对孩子的不足，采用积极鼓励的方式》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察记录：区域游戏，潇潇先是选择了数学区，完成后他问：“我可以换一个区玩吗？”我说：“只可以去手工区了，因为其他地方都满了。”于是他坐下了，拿起剪刀开始剪“纸杯花”，第一刀很用力才剪下去，还有些歪歪扭扭，第二刀怎么都剪不开，他说：“这个好难啊，你帮我剪。”我鼓励他说：“你再试一试。”他立刻放下手中剪不动的纸杯去换另一个，说：“我不喜欢这个红颜色，我喜欢黄颜色的。”被我制止了，他一脸不情愿想去请求张老师的帮忙，看我看到了，立刻话到嘴边说了句：“我没有胶水了。”我叫他回来，说：“你看，你的小手方法不对，你这样试试看。”我握住他的手，帮助他用中指、无名指用力，一下就剪了下去。这时，他说：“你帮我把这个硬硬的边剪掉，不然我剪不动。”“好吧，以后你要多练练，肯定都能剪得动。”我说。他立刻答应。接着，他拿起没有边缘的纸杯几下就剪好了，他高兴地叫到：“我成功啦。”讲评游戏时，我特意请他给小朋友们介绍自己的做法，表扬了他遇到困难能坚持到底。第二天，他主动提出要再做一个更难的纸杯花，这一次，不再请求老师的帮忙，就连很难固定的叶子他都想到了用双面胶去粘贴，十分牢固，比昨天还要漂亮的纸杯花就完成啦。
分析、思考：从两天的情况来看，第一次尝试，他一下没成功就想要放弃，还为不继续做找了各种理由，最后是被动地做成了纸杯花。这个过程中，我帮了一些小忙，把难剪的部分剪掉了，还特意请他在集体面前介绍自己的做法，并刻意地表扬他在遇到困难时不放弃、坚持到底的态度，他的自豪感油然而生，使得他感受到自己成功后会得到赞美，让他更加愿意在以后的问题中能积极去面对，从他第二天的表现来看，他再次主动地选择了做纸杯花，并在遇到困难时会去观察发现问题，他的纸杯花做得更好了。
潇潇的专注力和坚持性是不够的，遇到小小的困难就会退缩，要求别人帮忙，但当他体验到成功后还是非常乐意去接受新的挑战的，因此，针对他的这一情况，通过鼓励、侧面表扬的方式去引导他，更能激发他的主动性。
