《建构日志：观光缆车》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
你完成了自己的搭建建筑后，参观了其它小朋友的娱乐建筑，兴冲冲的到积木框里办了一些积木，还有一些长木条，你在建构室的中间最边上动手搭建起来，不一会儿一幢小建筑就出现了，然后你把木条立起来，从小房子开始，一直连接出去，感觉将建构室分成了两半，你问你：“你在搭什么啊？”你笑眯眯的说：“我在搭缆车，可以从这里出发，然后沿着这里，一路向前，可以看到好多东西呢。”我又问你：“那你为什么从这里开始搭呢？”你看了看，然后说：“中间这里是空的，在中间可以看到两边的积木啊。”我立马给与你肯定，你说：“等下我在缆车的终点搭建一个休息站，看完就可以吃东西休息，怎么样啊。”我说：“好啊，非常好啊。”你满脸自信的开始搭建起来。
大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩子长远发展考虑，我们教师一定要上好大班每一节课，尤其是英语课。 首先，创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。 5、6岁儿童玩角色游戏时，对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚，出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。由于儿童的思维正在进一步向抽象化发展，因此在游戏中较多出现用语言和动作来替代物体的行为
今天中午，当我从区幼开好语言中心组学科会议回到教室后，马上看到了桌上的青饼，原来是幼儿园发的。这让我忽然有感而发：明天就是清明节了，可是由于我们的疏忽，好像没有进行任何有关清明的活动，节日教育消失得无影无踪。清明现在已经成为了法定假日，孩子们都知道这个星期可以休息三天，但是却不知道为什么可以休息三天，我们是不是应该让孩子们知道，并且了解一些有关清明节的事呢！ 今天预设的周末活动是拔河比赛，联系到实际情况，又看到现成的青饼，我马上决定，今天下午的周末活动就改为有关清明节的教育。 首先，我利用中午一点点的休息
通过执教这次活动，我对自身的教育教学状态进行了全面的省视。整个活动的开展包括多个方面的共同作用配合，由此我一一进行评述： 第一、活动的设计： 备课是一个活动的开端，只有对这个活动的原有思想进行了整理后，根据本班的幼儿实际经验水平才能进行备课。备课不仅仅是对活动的一种了解与熟悉，也能更好地反映教师对整个活动的思考。而这次的活动，我可以对自己说我的确是去思考这个教案设计了，也自认为是根据本班的孩子的学习经验进行了备课。但是反映到实际的活动现状来看，我还是并不能很好地把握住这个活动的层次递进性。原教案的设计是比
第一次的教学活动是在情景中引导幼儿通过身体表演进一步了解对动物自我保护方式的认识为主要形式，活动一开始由故事导入，幼儿在故事中初步了解动物的防身绝招中的一种隐身，通过生动的教具，幼儿很快了解了隐身的意思，但是我在这一环节没有突出动物在什么时候会使用隐身，小结时候的语言也不够精炼、规范，没有给幼儿一个科学的定义，在第二环节之前缺少了对于防身绝招的定义。第二环节是教师出示各种动物图片，情景式地与幼儿进行互动了解动物的防身绝招，整个过程进行得比较快，虽然幼儿很喜欢，但是活动过程比较混乱没有层次性。最后一个环节是
孩子是最好的演员，教师为他们创设怎么样的情景，幼儿就会自然而然地进入其中，身临其境地感受、恰如其分地表演。本次活动中，教师穿上贴有枯叶的披风扮演秋妈妈，为幼儿创设了一个秋天的情景，一下子激起了幼儿学习的欲望。 本儿歌的难点就是果娃娃的名称和顺序，我就利用实物和图片的摆放来突破，但是在实际操作中，念儿歌时当念到相应的水果名称时就出示相应的水果和图片，这样有利于孩子记忆水果名称的先后顺序。 另外，在目标中有一个是有节奏地朗诵，要突破这个教师必须要言传身教，自己要说的有节奏来潜移默化地感染幼儿，在幼儿的心目中留
美术《小蝌蚪找妈妈》活动反思 《小蝌蚪找妈妈》这个故事在之前的语言活动中幼儿已经深入的接触和了解了。因此在我提出活动主题时孩子们都告诉我他们已经听过这个故事了，而且孩子对这个故事的印象很深刻。我就请沈周讲述故事，帮助幼儿更好的回忆故事中的内容。沈周的故事讲的细致，一些小细节也没有漏掉。再讨论如何把这个故事用绘画的形式表现出来时，孩子们说：小蝌蚪碰到几只小动物就画几幅画。孩子们对连环画已经有了一些初步的概念了，但是孩子们的合作意识还不强。在教师提出小组之间合作没人画一幅组成一本连环画前，小朋友都表示都由自己
乍浦是我们的家乡，幼儿从小就生活在这里，对这里有一份特殊的情感。我设计执教了大班社会活动《我爱乍浦家乡美》，旨在让幼儿进一步了解乍浦，巩固对乍浦人文景观的认识，激发幼儿爱家乡乍浦的美好情感。 活动中，我以照片的形式出示乍浦的景观时，孩子都非常激动，一下子就喊出了这些熟悉的地方，如汤山公园、山湾渔村、南湾炮台、九龙山等。其实，在这个环节中，我可以让幼儿来说说你喜欢乍浦的哪些地方？为什么喜欢？你知道它的哪些事情？然后，我根据幼儿的回答，出示相关的照片，具体向孩子们介绍这一景观的相关知识。这样，就更能体现绿色的
观察实录：春天到了，树叶都长出来了，绿绿的，十分茂盛，孩子们都很想出去看一看，摸一摸。于是我们利用了午间散步的时间到外面去看看这些树叶朋友们。 没过了多久，孩子们就来告状，老师老师，宁宁把树叶采下来了，而且还把树叶给弄坏了。我走过去一看，宁宁手里拿了一张树叶，树叶上有一个洞洞，看来宁宁是被冤枉了，这个树叶上的洞洞肯定是小虫子咬的。宁宁很委屈的和我说，老师，树叶是我采的，可是我看见这个树叶上有洞洞，觉得特别好玩，我才采下来的，想给你们大家一起看，因为它和其他树叶都不一样呢。 分析：其实宁宁的观察能力很强，他